أَستأذن وأُراعي الوقت
الأدبُ مع المُعلِّم
الْهَدَفُ: أن يُراعي الطالبُ خصوصيةَ المُعلِّم ونظامَ المجلس.
نَصٌّ مُخْتَارٌ مِنَ الْمَتْنِ
أن لا يَدخل على الشيخ في غير المجلس العام إلا باستئذان، سواء كان الشيخ وحده أو كان معه غيره.
آدابُ العالم والمُتعلِّم، البابُ ٣، صفحةُ الملف ٣٣.
مُفْرَدَاتٌ نَفْهَمُهَا
- الاستئذان
- طلبُ الإذن قبل الدخول أو التَّصرُّف.
- المجلسُ العام
- لقاءٌ مفتوح للحاضرين بحسب نظامه.
- الخصوصية
- ما يَخصُّ الإنسانَ ولا يَدخل فيه غيره بغير إذنه.
للناسِ أوقات
للمُعلِّم وقتٌ للشرح، ووقتٌ لأسرته وراحته وأعماله. تَحتاج إلى سؤاله، ويَحتاج هو إلى تنظيم وقته. طَلَبُ الموعد يُعين الطرفين. فإذا لم يُجب فورًا فلا تَحمل ذلك على أنه لا يَهتم بك.
الدخولُ الهادئ
إذا بدأت الحصةُ فاتبع نظامَ الاستئذان، وادخل دون ضجيج. لا تَقطع شرحًا طويلًا لتَذكر سببًا قصيرًا يُمكن بيانه بعده. وإذا كانت الحاجةُ عاجلةً مُهمَّة فأَخبر المسؤول بوضوح.
رسالةٌ مناسبة
من تطبيقات هذا الأدب اليوم: رسالةٌ قصيرة في الوقت المناسب، فيها الاسمُ والسؤالُ بوضوح. لا تُكرِّر الرسائلَ بلا حاجة، ولا تَنشر جوابًا خاصًّا دون إذن. واستعمل وسيلةَ التواصل التي يَسمح بها المعهد.
مِثَالٌ تَعْلِيمِيٌّ مُتَخَيَّلٌ
أراد سليمٌ سؤالَ مُعلِّمه بعد يوم طويل. طلب موعدًا مناسبًا، وجَهَّز السؤالَ. استغرق اللقاءُ دقائقَ قليلة، وفَهم سليمٌ ما يَحتاج إليه.
خُلَاصَةُ الدَّرْسِ
أَطلب الإذنَ، وأَحترم خصوصيةَ الناس وأوقاتهم.
تَدْرِيبَاتٌ
متى يَذكر النصُّ طلبَ الإذن؟
دَلِيلُ الْجَوَابِ
عند الدخول على الشيخ في غير المجلس العام، وحده أو مع غيره.
كيف تَدخل حصةً بدأت؟
دَلِيلُ الْجَوَابِ
بهدوء وبحسب نظام الاستئذان، مع تجنب تشويش الدرس.
ما عناصرُ رسالة السؤال الجيدة؟
دَلِيلُ الْجَوَابِ
تعريفٌ مختصر بالنفس، وسؤالٌ واضح، وعبارةٌ مهذَّبة في وقت مناسب.
خُطْوَةٌ عَمَلِيَّةٌ
اكتب رسالةً مُتخيَّلة قصيرة تَطلب فيها موعدًا لسؤال علمي.