كتبي وسائلُ للفهم
أمانةُ التعليم وحفظُ الكتب
الْهَدَفُ: أن يَستعمل الطالبُ الكتبَ للتَّعلُّم، ويُحسن حفظَها وتنظيمَها.
نَصٌّ مُخْتَارٌ مِنَ الْمَتْنِ
ولا يَجعل تحصيلَها وكثرتَها حظَّه من العِلْم، وجمعَها نصيبَه من الفهم، كما يَفعله كثيرٌ من طلبة هذا الزمان.
آدابُ العالم والمُتعلِّم، البابُ ٨، صفحةُ الملف ٩٧.
مُفْرَدَاتٌ نَفْهَمُهَا
- تحصيلُ الكتب
- الحصولُ عليها بالشراء أو الاستعارة ونحوها.
- حَظّ
- نصيبٌ وحصة.
- وسيلة
- ما نَستعين به للوصول إلى غاية.
كتابٌ أَقرأه
قد تَمتلئ الرفوفُ بالكتب ويَبقى كثيرٌ منها دون قراءة. يَدعونا النصُّ إلى جعل الكتاب طريقًا للفهم. اختر كتابًا مناسبًا، وحَدِّد ما ستقرأه، ثم دوِّن الفائدةَ والسؤالَ بدلَ الاكتفاء بجمع العناوين.
تنظيمٌ يَخدم العِلْم
ضع الكتبَ في مكان نظيف جاف، واكتب أسماءَها بحيث تَجدها بسهولة. أَبعد ما يُفسد الورقَ، ولا تَفتح التجليدَ بعنف. هذه أعمالٌ بسيطة تَحفظ أدواتِ التَّعلُّم وتَمنع ضياع الوقت في البحث عنها.
ملفاتٌ إلكترونية
من تطبيقات المعنى اليوم تنظيمُ الملفات بأسماء واضحة، وحفظُ المصدر والنسخة. لا تَظنَّ أن كثرةَ ما تُحمِّله تَساوي كثرةَ ما تَفهمه. اقرأ قدرًا مناسبًا، وراعِ حقَّ صاحب المادة وشروطَ استعمالها.
مِثَالٌ تَعْلِيمِيٌّ مُتَخَيَّلٌ
جَمع رائدٌ ملفاتٍ كثيرة ثم لم يَعرف أيَّها يَحتاج. اختار مع مُعلِّمه كتابًا واحدًا مناسبًا، ونظَّم الباقي. صار يَعرف ما قرأه وما يَنتظر دوره.
خُلَاصَةُ الدَّرْسِ
قيمةُ الكتاب في الانتفاع به، مع حفظه وحُسن استعماله.
تَدْرِيبَاتٌ
ما الذي يُحذِّر منه النص؟
دَلِيلُ الْجَوَابِ
الاكتفاءُ بجمع الكتب وكثرتها دون فهم وانتفاع.
كيف تَحفظ كتابك؟
دَلِيلُ الْجَوَابِ
أَضعه في مكان مناسب، وأَحميه من التلف، وأَستعمله برفق.
هل كثرةُ الملفات دليلٌ كاف على العِلْم؟
دَلِيلُ الْجَوَابِ
لا؛ العِلْم يَحتاج إلى قراءة وفهم ومراجعة وعمل.
خُطْوَةٌ عَمَلِيَّةٌ
رتِّب ثلاثة كتب أو ملفات، واختر منها قراءةً قصيرة لها هدفٌ واضح.