دُروسٌ مختارة من آداب العالم والمُتعلِّم

عِلْمٌ يَظهر في العمل

أن يَربط الطالبُ قيمةَ العِلْم بالنية والعمل النافع.

قلبٌ يَقبل الخير

أن يَفهم الطالبُ معنى إصلاح القلب، ويَبدأ بسلوك يُعين عليه.

نِيَّةٌ تُوجِّه التَّعلُّم

أن يُجدِّد الطالبُ غايتَه من التَّعلُّم بعبارة واضحة.

أَبدأ ولا أُسوِّف

أن يُحوِّل الطالبُ الرغبةَ في التَّعلُّم إلى بداية صغيرة مُحدَّدة.

قناعةٌ وحُسنُ ترتيب

أن يُميِّز الطالبُ بين الحاجة اللازمة والمظهر الذي يَشغله.

الرِّفقُ بالنفس يُعين على الثَّبات

أن يَجمع الطالبُ بين الاجتهاد والراحة التي تُعينه عليه.

مِمَّن أَتعلَّم؟

أن يَختار الطالبُ من يُعلِّمه بعِلْم وأمانة وحُسن توجيه.

كلامٌ مُهذَّب وسؤالٌ واضح

أن يُعبِّر الطالبُ عن سؤاله أو اختلافه بعبارة واضحة مُهذَّبة.

أَنتفع بالتَّصحيح

أن يَستقبل الطالبُ النصحَ بفهم، ويُصلح الخطأ دون قبول الإيذاء.

١٠

أَستأذن وأُراعي الوقت

أن يُراعي الطالبُ خصوصيةَ المُعلِّم ونظامَ المجلس.

١١

أَسمع لأَفهم

أن يَستمع الطالبُ باهتمام، ولو عرف بعضَ ما يَسمعه.

١٢

أَحفظ الفضلَ وأَشكر

أن يُعبِّر الطالبُ عن شكره لمن عَلَّمه مع الاعتدال وحفظ الحُقوق.

١٣

أَتعلَّم ما يَلزمني أولًا

أن يَرتِّب الطالبُ تَعلُّمه، ويُقدِّم ما يَحتاج إليه في دينه وحاله.

١٤

أُصحِّح قراءتي قبل الحفظ

أن يَجمع الطالبُ بين صحة القراءة والفهم والمراجعة.

١٥

مُذاكرةٌ تُثبِّت الفهم

أن يَجعل الطالبُ المُذاكرةَ فرصةً للفهم والتَّثبُّت.

١٦

لا أَستحيي من طلب الفهم

أن يَطلب الطالبُ البيانَ دون تَردُّد، مع حُسن أدب السؤال.

١٧

أَحفظ دوري وحقَّ زميلي

أن يَحفظ الطالبُ عدالةَ المشاركة وحقوقَ الآخرين.

١٨

أُعين زميلي على التَّعلُّم

أن يُقدِّم الطالبُ مساعدةً صادقة تَحفظ استقلالَ زميله وكرامتَه.

١٩

المُعلِّم قدوةٌ وأمين

أن يَفهم الطالبُ أن للمُعلِّم واجباتٍ أخلاقية كما للطالب.

٢٠

لا أَعلم: كلمةٌ أمينة

أن يَعرف الطالبُ قيمةَ التَّوقُّف عن الجواب بغير عِلْم.

٢١

رحمةٌ وعدلٌ في التعليم

أن يُدرك الطالبُ أهميةَ الرِّفق والعدل في علاقة التعليم.

٢٢

كتبي وسائلُ للفهم

أن يَستعمل الطالبُ الكتبَ للتَّعلُّم، ويُحسن حفظَها وتنظيمَها.

٢٣

الكتابُ المُستعار أمانة

أن يَحفظ الطالبُ الكتابَ المُستعار ويُراعي إذنَ صاحبه.

٢٤