Kalimat perintah, larangan, dan syarat
PT-BI-VII-012
Menulis instruksi yang jelas, santun, dan sesuai kondisi pelaksanaan.
Bekal awal: Mengetahui tujuan prosedur.
Jejak Ponpes Temas
Konteks pembagian kebersihan merujuk Hiwarut Thalabah percakapan 096, halaman 109. Prosedur baru menyesuaikan izin, sarana, dan arahan pendamping.
Bacaan untuk Pelajaran Ini
3A · Membuat Penanda Halaman dari Kertas Bekas Bersih
Teks prosedur
Prosedur latihan yang dapat diuji dengan pendamping. Bukan ketentuan resmi penggunaan koleksi Ponpes Temas.
Tujuan: membuat penanda lepas yang membantu menemukan halaman tanpa melipat sudut buku. Siapkan kertas bekas bersih yang salah satu sisinya kosong, penggaris, pensil, dan alat potong yang digunakan sesuai arahan pendamping. Kertas tidak memuat data pribadi atau tulisan yang harus diperlakukan secara khusus.
1. Periksa kertas. Pilih bagian yang kering, tidak berminyak, dan cukup kuat. Jika masih dipakai orang lain, minta izin terlebih dahulu.
2. Buat garis persegi panjang dengan ukuran latihan 5 × 15 cm. Periksa ukuran sebelum memotong. Ukuran ini contoh, bukan standar wajib penanda halaman.
3. Potong mengikuti garis dengan pendampingan yang sesuai. Alternatif tanpa alat potong ialah memakai potongan yang telah disiapkan guru.
4. Tuliskan “Pustaka Ponpes Temas” dan satu pengingat membaca pada sisi kosong. Pastikan tinta sudah kering. Jangan menempelkan perekat atau bagian keras pada penanda.
5. Coba penanda pada buku milik sendiri yang diizinkan. Tutup buku dengan wajar; bila penanda terlalu tebal atau mengganjal, pilih kertas lain. Penanda diselipkan, bukan direkatkan pada halaman.
6. Simpan sisa kertas yang masih berguna dan rapikan alat. Hasil dinilai dari fungsi, keterbacaan, dan kerapian, bukan dari banyaknya hiasan.
Fokus membaca. Temukan tujuan, bahan, langkah yang saling bergantung, serta cara memeriksa hasil.
3D · Dari Pembagian Piket ke Petunjuk Kerja
Prosedur berdasarkan konteks Hiwarut Thalabah
Pengembangan baru dari konteks percakapan 096, halaman 109. Ini model latihan, bukan pengumuman tugas atau jadwal piket baru.
Dalam Hiwarut Thalabah, percakapan tentang pembagian kebersihan memperhatikan urutan kerja: sampah dikeluarkan sebelum lantai dipel, agar orang tidak perlu melintasi lantai yang baru dibersihkan. Setiap pemakai alat juga bertanggung jawab membersihkan dan mengembalikannya. Bahasa membantu pekerjaan bersama berlangsung lebih jelas.
Untuk latihan, pilih area yang telah diizinkan pendamping. Periksa keadaan lantai dan jalur orang lewat. Sepakati siapa yang menyapu, mengumpulkan sampah, dan mengepel. Jumlah anggota serta pembagian wilayah menyesuaikan kondisi; angka dalam dialog sumber bukan jumlah baku kelompok piket.
Selesaikan penyapuan dan pengumpulan sampah terlebih dahulu. Keluarkan sampah melalui jalur yang disepakati. Setelah pekerjaan itu selesai, lakukan pengepelan sesuai arahan pendamping. Beri tahu orang lain tentang bagian lantai yang masih basah dan hindari melintasinya.
Setelah area aman digunakan, periksa apakah masih ada kotoran yang tertinggal. Bersihkan alat yang dipakai lalu kembalikan ke tempatnya. Laporkan kendala dengan keterangan yang jelas, misalnya bagian mana yang belum selesai dan bantuan apa yang diperlukan. Jangan menyatakan tugas tuntas hanya karena semua alat sudah disimpan.
Fokus membaca. Temukan langkah yang harus mendahului langkah lain serta alasan urutannya. Bandingkan petunjuk kerja dengan daftar nama petugas.
Kata kerja yang dapat dilakukan
Petunjuk memakai tindakan konkret: ukur, lipat, periksa, atau kembalikan. “Buatlah yang baik” terlalu umum jika pembaca belum tahu ukuran keberhasilan. Tambahkan objek dan batas yang diperlukan: “Periksa ukuran sebelum memotong.” Kata tolong dapat dipakai saat meminta bantuan, tetapi kejelasan tidak boleh hilang di balik kesantunan.
Larangan yang beralasan
Larangan mengarahkan pembaca menghindari tindakan tertentu. Dalam 3A, perekat dan bagian keras tidak ditambahkan agar penanda tetap lepas dan tidak mengganggu buku. Bila alasan diberikan, pembaca lebih mudah menerapkan prinsip pada keadaan baru, bukan hanya menghafal kalimat.
Syarat dan pilihan
Kata jika atau apabila menunjukkan keadaan yang menentukan langkah berikutnya. “Jika kertas masih dipakai orang lain, minta izin” berbeda dari perintah memakai semua kertas yang ditemukan. Alternatif tanpa alat potong membantu kegiatan tetap dapat dilakukan. Tulis pilihan dengan jelas agar pembaca tidak merasa harus mengerjakan dua jalur sekaligus.
Telusuri contoh
Perjelas “Rapikan itu”.
- Tentukan benda yang dimaksud.
- Contoh: “Kembalikan penggaris ke wadah alat setelah dipakai.”
- Pembaca mengetahui objek, tempat, dan waktu tindakan.
Tulis pilihan tanpa alat potong.
- Nyatakan kondisi pilihan.
- “Jika tidak memakai alat potong, gunakan potongan yang disiapkan guru.”
- Pembaca memilih jalur yang sesuai arahan.
Kalimat perintah dapat santun; kesantunan juga tampak dari kejelasan dan perhatian pada kebutuhan pembaca.
Latihan mandiri
1 Temukan satu larangan dalam 3A dan jelaskan fungsinya.
Petunjuk awal
Cari bukti pada bacaan, jelaskan kaidah yang dipakai, lalu periksa alasan jawabanmu.
Pembahasan · buka setelah mencoba
Jangan menempelkan perekat atau bagian keras; menjaga penanda tetap lepas dan tidak mengganggu halaman.
2 Perbaiki “Potong yang benar” menjadi instruksi konkret.
Petunjuk awal
Cari bukti pada bacaan, jelaskan kaidah yang dipakai, lalu periksa alasan jawabanmu.
Pembahasan · buka setelah mencoba
“Potong mengikuti garis yang telah diperiksa dengan pendampingan yang sesuai.”
3 Buat kalimat bersyarat untuk alat yang belum boleh digunakan.
Petunjuk awal
Cari bukti pada bacaan, jelaskan kaidah yang dipakai, lalu periksa alasan jawabanmu.
Pembahasan · buka setelah mencoba
Contoh: “Jika belum mendapat arahan penggunaan alat, tanyakan kepada pendamping terlebih dahulu.”
4 Apa perbedaan “Periksa tinta” dan “Tunggu sampai tinta kering”?
Petunjuk awal
Cari bukti pada bacaan, jelaskan kaidah yang dipakai, lalu periksa alasan jawabanmu.
Pembahasan · buka setelah mencoba
Yang pertama belum menyebut hasil yang dicari; yang kedua menentukan kondisi sebelum melanjutkan.
Perluas pemahamanmu
Cari kalimat yang tampak sopan tetapi masih kabur. Tambahkan objek, kondisi, atau hasil tanpa membuatnya bertele-tele.
Coba dengan umpan balik
Latihan otomatis membantu pemeriksaan; tuliskan alasan dan langkah untuk membuktikan pemahaman.
1 Instruksi paling konkret ialah …
Petunjuk awal
Baca kembali konsep terkait. Periksa semua pilihan dan alasanmu sebelum menjawab.
Pembahasan · buka setelah mencoba
B. ukur panjang 15 cm pada contoh. Tindakan, ukuran, dan konteks dinyatakan.
2 Kata jika menunjukkan …
Petunjuk awal
Baca kembali konsep terkait. Periksa semua pilihan dan alasanmu sebelum menjawab.
Pembahasan · buka setelah mencoba
C. syarat. Langkah bergantung pada kondisi tertentu.
3 Larangan yang tepat pada 3A ialah …
Petunjuk awal
Baca kembali konsep terkait. Periksa semua pilihan dan alasanmu sebelum menjawab.
Pembahasan · buka setelah mencoba
D. jangan menambahkan perekat. Penanda dibuat lepas agar tidak menempel pada halaman.
Coba di Ponpes Temas
Tulis tiga instruksi untuk mengembalikan alat belajar bersama. Uji apakah teman mengetahui tindakan dan tempatnya.
Penanda pribadi di perangkat ini; bukan nilai atau bukti penguasaan.