Let's Present: Berbicara dan Menanggapi
PT-EN-VII-023
Menyampaikan presentasi singkat dan merespons pertanyaan dengan bantuan kata kunci.
Bekal awal: Mampu menulis beberapa kalimat dan meminta pengulangan.
Jejak Ponpes Temas
Persiapan naskah muhadharah pada halaman PDF 65 memberi konteks revisi. Cerita, karya, serta presentasi dalam buku adalah latihan rekaan; bukan kisah pribadi pengasuh atau santri.
Kartu Sumber dan Kasus
6B · From Draft to Presentation
Draf, revisi, dan presentasi
Model belajar rekaan. Nama, kalimat, jumlah, waktu, dan rancangan baru bukan laporan atau ketentuan resmi Ponpes Temas. Perbaikan naskah terinspirasi persiapan muhadharah halaman PDF 65. Contoh berikut baru dan rekaan.
DRAFT — NEEDS REVISION i reads word cards on tuesday. we is ready. bring it.
REVISED MODEL I read word cards on Tuesday. We are ready for practice. Please bring your notebook. Please ask the teacher about the place.
Hello. Today I would like to show you our word cards. Each card has one word and one example. I think the cards are useful because the examples help us understand the words. Thank you for listening.
Draf awal sengaja memuat kekeliruan untuk diperbaiki: I, read, Tuesday, We are, serta acuan it. Revisi memperjelas benda yang dibawa tanpa mengarang lokasi.
Presentasi model dapat diganti sesuai karya sendiri. Pendengar meminta penjelasan; pembicara boleh meminta pengulangan atau menyatakan belum tahu. Simpan jejak bantuan serta perbaikan.
Fokus pemeriksaan. Jelaskan minimal dua perubahan dan alasannya; praktikkan satu tanggapan setelah presentasi.
Bangun alur singkat
Presentasi memiliki pembukaan, isi, dan penutup. Hello. Today I would like to show you our word cards mengenalkan topik. Isi dapat menjelaskan tujuan, satu contoh, dan alasan. Thank you for listening menutup dengan sopan. Kartu 6B memberi model, bukan teks wajib untuk dihafal. Gunakan satu kartu atau gambar yang terbaca, tanpa identitas pribadi yang tidak diperlukan.
Berlatih agar dipahami
Baca model bersama guru, tandai jeda, lalu berlatih dengan kata kunci. Pelafalan dinilai dari pesan yang dapat dipahami, bukan kemiripan dengan aksen penutur tertentu. Volume disesuaikan dengan ruang; tidak perlu berteriak. Durasi model satu menit boleh disesuaikan. Presentasi berpasangan atau kepada guru dapat digunakan agar setiap santri mendapat kesempatan yang sesuai.
Dengarkan tanggapan
Pendengar mencatat gagasan utama, lalu bertanya: Why do you choose this card? Pembicara memberi alasan: Because the words are clear. Jika kurang mendengar, gunakan Could you repeat the question, please? Jika belum mengetahui jawaban, I don't know yet diikuti rencana memeriksa lebih jujur daripada mengarang. Guru mencatat bukti berbicara dan menyimak secara terpisah dari hasil kuis tertulis.
Telusuri contoh
Buat pembukaan tentang kartu kata.
- Sapa pendengar.
- Hello. Today I would like to show you our word cards.
- Lanjutkan tujuan serta contoh yang benar-benar ada pada model.
Bagaimana menjawab pertanyaan yang belum diketahui?
- I don’t know yet.
- Tambahkan I will check it bila sanggup memeriksa.
- Jangan menjanjikan hasil yang belum dapat dipastikan.
Menganggap suara paling keras atau hafalan paling panjang pasti menunjukkan komunikasi paling baik.
Latihan mandiri
1 Sebut tiga bagian presentasi.
Petunjuk awal
Periksa tujuan komunikasi, petunjuk dalam teks, dan bentuk bahasa yang sesuai. Jawaban terbuka dapat mempunyai beberapa bentuk yang tepat.
Pembahasan · buka setelah mencoba
Pembukaan, isi, penutup.
2 Tulis ungkapan meminta pengulangan pertanyaan.
Petunjuk awal
Periksa tujuan komunikasi, petunjuk dalam teks, dan bentuk bahasa yang sesuai. Jawaban terbuka dapat mempunyai beberapa bentuk yang tepat.
Pembahasan · buka setelah mencoba
Could you repeat the question, please?
3 Apakah aksen harus sama dengan penutur tertentu?
Petunjuk awal
Periksa tujuan komunikasi, petunjuk dalam teks, dan bentuk bahasa yang sesuai. Jawaban terbuka dapat mempunyai beberapa bentuk yang tepat.
Pembahasan · buka setelah mencoba
Tidak; kejelasan pesan dan pelafalan yang dapat dipahami menjadi perhatian.
4 Apa beda catatan kata kunci dan naskah penuh?
Petunjuk awal
Periksa tujuan komunikasi, petunjuk dalam teks, dan bentuk bahasa yang sesuai. Jawaban terbuka dapat mempunyai beberapa bentuk yang tepat.
Pembahasan · buka setelah mencoba
Kata kunci membantu urutan; naskah penuh memuat seluruh kalimat. Keduanya dapat menjadi bantuan, dan tingkat bantuan dicatat.
Perluas pemahamanmu
Lakukan dua percobaan pendek. Minta pendengar mengulang gagasan utamamu, lalu perbaiki satu bagian yang belum dipahami. Catat dukungan yang digunakan.
Coba dengan umpan balik
Latihan otomatis membantu pemeriksaan; tuliskan alasan dan langkah untuk membuktikan pemahaman.
1 Thank you for listening lazim digunakan pada…
Petunjuk awal
Periksa semua pilihan sebelum menjawab. Cari alasan, bukan sekadar kata yang terdengar baik.
Pembahasan · buka setelah mencoba
A. penutup. Ungkapan ini menghargai pendengar pada penutup.
2 Pertanyaan belum terdengar jelas. Katakan…
Petunjuk awal
Periksa semua pilihan sebelum menjawab. Cari alasan, bukan sekadar kata yang terdengar baik.
Pembahasan · buka setelah mencoba
B. Could you repeat the question, please?. Meminta pengulangan membantu memahami pesan.
3 Bukti berbicara perlu…
Petunjuk awal
Periksa semua pilihan sebelum menjawab. Cari alasan, bukan sekadar kata yang terdengar baik.
Pembahasan · buka setelah mencoba
B. kesempatan berbicara yang diamati. Keterampilan berbicara memerlukan bukti penampilan sesuai tujuan.
Coba di Ponpes Temas
Berlatih presentasi tentang kartu belajar kepada pasangan atau guru. Gilirkan peran pembicara dan pendengar; jangan merekam atau mengunggah orang tanpa izin.
Penanda pribadi di perangkat ini; bukan nilai atau bukti penguasaan.