Present and Respond
PT-EN-VIII-031
Menyampaikan presentasi singkat dengan visual serta jawaban beralasan.
Bekal awal: Gunakan kartu 8A–8B serta bekal bahasa kelas VII.
Jejak Ponpes Temas
Revisi serta tanggung jawab kelompok menjadi konteks. Seluruh tokoh wawancara/presentasi tambahan adalah model tanpa biografi pribadi.
Kartu Sumber dan Kasus
8A · An Interview about a Revision
Teks Inggris dan panduan membaca
Seluruh dialog, tokoh, ukuran, jumlah respons, jadwal, lokasi, dan kejadian tambahan merupakan rekaan/simulasi pembelajaran khas Ponpes Temas, bukan inventaris atau laporan kegiatan nyata. Konteks dialog Pustaka disebut terpisah.
| Question | Information sought |
|---|---|
| What did you change? | Rincian revisi |
| Why did you change it? | Alasan |
| Already tested? | Status bukti |
Interviewer: Can I ask you about the label project? Writer: Yes. We changed one unclear instruction. Interviewer: What did you change? Writer: We replaced “put them there” with “put the checked cards in the blue box”. Interviewer: Why did you change it? Writer: One reader did not know which cards or which box we meant. Interviewer: Do you mean the new sentence has already been tested? Writer: No. We have not tested it yet. We are going to ask for another trial. Interviewer: Thank you. I will write that the revision is complete, but its effect is not known yet. Writer: That is accurate. Please keep the model trial separate from any real activity at Ponpes Temas.
Dialog rekaan meminta izin, menanyakan rincian, dan mengonfirmasi batas hasil. Ungkapan has been tested/have not tested dipahami sebagai bagian model makna; pembahasan penuh present perfect dapat dilanjutkan di kelas berikutnya.
Catatan wawancara tidak boleh mengubah “belum diuji” menjadi “terbukti berhasil”. Membaca transkrip membantu akses tetapi berbeda dari menyimak tanpa teks atau menanggapi pertanyaan baru.
Fokus pemeriksaan. Tulis ringkasan yang menjaga batas jawaban.
8B · A Presentation with an Honest Limit
Teks Inggris dan panduan membaca
Seluruh dialog, tokoh, ukuran, jumlah respons, jadwal, lokasi, dan kejadian tambahan merupakan rekaan/simulasi pembelajaran khas Ponpes Temas, bukan inventaris atau laporan kegiatan nyata. Konteks dialog Pustaka disebut terpisah.
| Arah Ponpes Temas | Bukti |
|---|---|
| Ilmu | Makna dan alasan tepat |
| Adab | Izin, giliran, sumber, privasi |
| Kemandirian | Peran serta bantuan dicatat |
| Manfaat | Hasil diuji atau batas diakui |
Good afternoon. Today we are going to explain our model label project. Our aim was to make the instruction clearer. In the first trial, three out of four readers chose the intended box. One reader asked what “there” meant. We revised the instruction by naming the checked cards and the blue box. This is the new sentence on our poster. We think it is clearer because it gives two precise references. However, we have not tested the new version yet. Our next step is to ask for permission to run another small trial. We will record the conditions and the help each reader receives. Thank you for listening. If you ask about real Pustaka inventory or actual student results, we do not have that information in this model.
Presentasi rekaan mempunyai tujuan, bukti awal, revisi, alasan, batas, dan langkah berikut. Tidak memuat pujian pribadi atau klaim bahwa seluruh masalah pondok terselesaikan.
Portofolio dapat menyimpan draf awal, masukan, revisi, simakan, dan catatan presentasi. Setiap bukti menyebut dukungan serta kemampuan yang diwakili. Tujuan tanpa kesempatan tetap belum dinilai.
Fokus pemeriksaan. Bandingkan harapan, hasil awal, dan rencana berikut.
Alur presentasi
Pembuka menjelaskan topik dan tujuan. Isi memilih dua atau tiga pokok beserta contoh/bukti. Penutup merangkum dan menyebut langkah berikut. Today we are going to explain our revised labels memberi arah tanpa mengaku hasil di luar bahan.
Visual dan suara
Visual berfungsi membantu, bukan menampung seluruh naskah. Sebut judul, satuan, dan status data saat menunjukkan grafik. Gunakan volume serta jeda sesuai kondisi. Guru menilai keterpahaman pesan dan interaksi, bukan menuntut aksen penutur tertentu atau mengejek logat.
Pertanyaan
Thank you for the question memberi waktu menanggapi. Jika tidak tahu, We do not have that information yet menjaga kejujuran. Minta ulang pertanyaan bila perlu. Penilaian membaca naskah, berbicara dari catatan, dan menjawab spontan dibedakan menurut dukungan.
Telusuri contoh
Slide penuh paragraf dibaca seluruhnya.
- Pilih kata kunci dan satu gambar/tabel relevan.
- Jelaskan dengan kalimat sendiri.
- Pertahankan data penting serta sumber.
Pertanyaan menuntut data yang tidak tersedia.
- Akui batas.
- We do not have that information yet.
- Jelaskan cara memeriksa jika sesuai tugas.
Menyamakan slide menarik dengan pemahaman atau mengarang jawaban agar tampak lancar.
Latihan mandiri
1 Sebut tiga bagian presentasi.
Petunjuk awal
Tentukan sumber, konsep, dan bukti. Jelaskan alasan serta batas simpulan; jangan menambahkan data yang belum tersedia.
Pembahasan · buka setelah mencoba
Pembuka, isi terpilih dengan bukti, penutup/langkah berikut.
2 Apa yang disebut ketika memakai grafik?
Petunjuk awal
Tentukan sumber, konsep, dan bukti. Jelaskan alasan serta batas simpulan; jangan menambahkan data yang belum tersedia.
Pembahasan · buka setelah mencoba
Judul, kategori, satuan/penyebut, sumber, dan status simulasi.
3 Buat respons tidak mengetahui data.
Petunjuk awal
Tentukan sumber, konsep, dan bukti. Jelaskan alasan serta batas simpulan; jangan menambahkan data yang belum tersedia.
Pembahasan · buka setelah mencoba
We do not have that information yet.
4 Apakah aksen tertentu syarat tunggal?
Petunjuk awal
Tentukan sumber, konsep, dan bukti. Jelaskan alasan serta batas simpulan; jangan menambahkan data yang belum tersedia.
Pembahasan · buka setelah mencoba
Tidak; keterpahaman, tujuan, alasan, dan respons dinilai sesuai tugas dan dukungan.
Perluas pemahamanmu
Presentasikan dua menit sesuai kesiapan, lalu terima dua pertanyaan. Setelahnya pilih satu revisi isi dan satu revisi penyampaian berdasarkan catatan pengamat, bukan jumlah tepuk tangan.
Coba dengan umpan balik
Latihan otomatis membantu pemeriksaan; tuliskan alasan dan langkah untuk membuktikan pemahaman.
1 Visual yang membantu berisi …
Petunjuk awal
Tentukan sumber, konsep, dan bukti. Jelaskan alasan serta batas simpulan; jangan menambahkan data yang belum tersedia.
Pembahasan · buka setelah mencoba
C. pokok dan bukti relevan. Visual perlu mendukung pesan.
2 Pertanyaan tidak terdengar perlu …
Petunjuk awal
Tentukan sumber, konsep, dan bukti. Jelaskan alasan serta batas simpulan; jangan menambahkan data yang belum tersedia.
Pembahasan · buka setelah mencoba
D. diminta ulang. Klarifikasi adalah strategi komunikasi.
3 Membaca naskah dan respons spontan …
Petunjuk awal
Tentukan sumber, konsep, dan bukti. Jelaskan alasan serta batas simpulan; jangan menambahkan data yang belum tersedia.
Pembahasan · buka setelah mencoba
B. bukti berbeda yang dicatat. Dukungan memengaruhi jenis bukti.
Coba di Ponpes Temas
Sampaikan hasil proyek model dengan satu visual dan catatan bantuan; rekaman hanya bila diizinkan.
Penanda pribadi di perangkat ini; bukan nilai atau bukti penguasaan.