Instructions with conditions
ENGLISH9-10
Menyusun instruksi yang menjelaskan kondisi serta tindakan aman.
Bekal awal: Mengenali imperative dan urutan langkah.
Konteks bab
Kartu serta langkah merupakan model aman; tidak menugaskan penggunaan pangan, bahan berbahaya, atau alat tajam.
Bacaan dan kasus
3 · From Mixed Cards to a Clear Set
Original English reading and listening text
Teks asli untuk latihan. Tokoh, kegiatan, tempat, dan data rekaan; bukan laporan kegiatan nyata. Dapat dibacakan pendamping. Suara web memakai fasilitas perangkat, bukan rekaman penutur.
Yesterday, a group prepared a set of paper cards for a sorting activity. First, the cards were counted. There were twenty cards, but two had damaged corners. Those two cards were separated, and eighteen usable cards were placed on the desk. Their codes were then compared with the list.
The group wrote a short instruction sheet. It said, “Check the code before placing a card in a pocket. If a code is missing, ask the supervisor. Do not write on a borrowed book.” One reader asked whether the number on the box meant grams or pieces. The group changed the label to “18 paper cards”.
The revised text was easier for that reader to follow, but the group had tested it with only one person. They planned another small test before using the set more widely. The cards, counts, and test in this text are a classroom simulation, not a report of an actual activity.
Fokus pemeriksaan. How do the count, label, and instruction sheet support one another?
Read or listen, then respond
1 How many cards were counted first?
Petunjuk awal
Pisahkan informasi yang diketahui, alasan yang diperlukan, dan batas kesimpulan. Periksa kembali contoh sebelum membuka pembahasan.
Pembahasan · buka setelah mencoba
Twenty.
2 How many were usable?
Petunjuk awal
Pisahkan informasi yang diketahui, alasan yang diperlukan, dan batas kesimpulan. Periksa kembali contoh sebelum membuka pembahasan.
Pembahasan · buka setelah mencoba
Eighteen, because two were damaged.
3 What question did the reader ask about the label?
Petunjuk awal
Pisahkan informasi yang diketahui, alasan yang diperlukan, dan batas kesimpulan. Periksa kembali contoh sebelum membuka pembahasan.
Pembahasan · buka setelah mencoba
Whether the number meant grams or pieces.
4 How many people tested the model text?
Petunjuk awal
Pisahkan informasi yang diketahui, alasan yang diperlukan, dan batas kesimpulan. Periksa kembali contoh sebelum membuka pembahasan.
Pembahasan · buka setelah mencoba
One person; a further small test was planned.
Start with a clear action
“Place the card in the correct pocket” names an action and a destination. “Put it there” may be unclear when several objects and places are visible. Use base verbs in instructions: check, place, compare, report. Please can soften a request, but it cannot repair missing information.
Add a condition
“If the card is damaged, tell the supervisor.” Dalam instruksi ini, if-clause memakai present simple dan bagian berikutnya imperative. If tidak selalu diikuti will. Untuk prosedur model, kondisi membantu pengguna menghadapi keadaan yang berbeda tanpa menebak. “Do not write on a borrowed book” is a clear prohibition for this classroom model.
Order matters
Before placing a card, check the code. After checking the list, return the tray. Before/after dapat diikuti bentuk-ing dalam pola ini. Tindakan yang bergantung pada pemeriksaan harus diletakkan sesudahnya. Jangan menugaskan perbaikan alat atau penggunaan bahan berbahaya hanya untuk latihan bahasa; gunakan kartu serta benda aman.
Telusuri contoh
Improve: “If broken, do it.”
- Name the object and response.
- “If the tray is broken, stop using it and tell the supervisor.”
- Do not leave the user guessing.
Make the order explicit.
- Check the code first.
- Then place the card.
- “Before placing the card, check its code.”
If does not always require will; the form depends on whether we give an instruction or predict a result.
Latihan mandiri
1 What form starts an imperative?
Petunjuk awal
Pisahkan informasi yang diketahui, alasan yang diperlukan, dan batas kesimpulan. Periksa kembali contoh sebelum membuka pembahasan.
Pembahasan · buka setelah mencoba
The base form of the verb.
2 Complete: “If the card is damaged, ___ the supervisor.”
Petunjuk awal
Pisahkan informasi yang diketahui, alasan yang diperlukan, dan batas kesimpulan. Periksa kembali contoh sebelum membuka pembahasan.
Pembahasan · buka setelah mencoba
tell
3 Why is “put it there” sometimes unclear?
Petunjuk awal
Pisahkan informasi yang diketahui, alasan yang diperlukan, dan batas kesimpulan. Periksa kembali contoh sebelum membuka pembahasan.
Pembahasan · buka setelah mencoba
The pronoun and place may have no clear reference.
4 Write one prohibition for borrowed books.
Petunjuk awal
Pisahkan informasi yang diketahui, alasan yang diperlukan, dan batas kesimpulan. Periksa kembali contoh sebelum membuka pembahasan.
Pembahasan · buka setelah mencoba
Do not write on a borrowed book.
Perluas pemahamanmu
Find two ambiguous pronouns in a draft instruction. Replace them with precise nouns or add a clear reference.
Coba dengan umpan balik
Latihan otomatis membantu pemeriksaan; tuliskan alasan dan langkah untuk membuktikan pemahaman.
1 Which instruction gives a clear condition and response?
Petunjuk awal
Tentukan informasi, konsep dan bukti yang dibutuhkan.
Pembahasan · buka setelah mencoba
B. If the label is missing, report it to the supervisor.. The object, condition, and action are stated.
Praktik dan refleksi
Tukar petunjuk empat langkah untuk mengelompokkan kartu rekaan. Tambahkan satu kondisi dan satu larangan yang relevan.
Penanda pribadi di perangkat ini; bukan nilai atau bukti penguasaan.