Read a label before using a product
ENGLISH9-11
Menemukan jumlah sajian, bahan, dan petunjuk pada label simulasi.
Bekal awal: Memahami angka, satuan, dan instruksi.
Konteks bab
Kartu serta langkah merupakan model aman; tidak menugaskan penggunaan pangan, bahan berbahaya, atau alat tajam.
Bacaan dan kasus
3 · From Mixed Cards to a Clear Set
Original English reading and listening text
Teks asli untuk latihan. Tokoh, kegiatan, tempat, dan data rekaan; bukan laporan kegiatan nyata. Dapat dibacakan pendamping. Suara web memakai fasilitas perangkat, bukan rekaman penutur.
Yesterday, a group prepared a set of paper cards for a sorting activity. First, the cards were counted. There were twenty cards, but two had damaged corners. Those two cards were separated, and eighteen usable cards were placed on the desk. Their codes were then compared with the list.
The group wrote a short instruction sheet. It said, “Check the code before placing a card in a pocket. If a code is missing, ask the supervisor. Do not write on a borrowed book.” One reader asked whether the number on the box meant grams or pieces. The group changed the label to “18 paper cards”.
The revised text was easier for that reader to follow, but the group had tested it with only one person. They planned another small test before using the set more widely. The cards, counts, and test in this text are a classroom simulation, not a report of an actual activity.
Fokus pemeriksaan. How do the count, label, and instruction sheet support one another?
Read or listen, then respond
1 How many cards were counted first?
Petunjuk awal
Pisahkan informasi yang diketahui, alasan yang diperlukan, dan batas kesimpulan. Periksa kembali contoh sebelum membuka pembahasan.
Pembahasan · buka setelah mencoba
Twenty.
2 How many were usable?
Petunjuk awal
Pisahkan informasi yang diketahui, alasan yang diperlukan, dan batas kesimpulan. Periksa kembali contoh sebelum membuka pembahasan.
Pembahasan · buka setelah mencoba
Eighteen, because two were damaged.
3 What question did the reader ask about the label?
Petunjuk awal
Pisahkan informasi yang diketahui, alasan yang diperlukan, dan batas kesimpulan. Periksa kembali contoh sebelum membuka pembahasan.
Pembahasan · buka setelah mencoba
Whether the number meant grams or pieces.
4 How many people tested the model text?
Petunjuk awal
Pisahkan informasi yang diketahui, alasan yang diperlukan, dan batas kesimpulan. Periksa kembali contoh sebelum membuka pembahasan.
Pembahasan · buka setelah mencoba
One person; a further small test was planned.
A label answers specific questions
Model label: “Paper cards. Quantity:20. Size:10 cm ×6 cm. Keep dry. For classroom sorting activities.” Label memberi jenis, jumlah, ukuran, serta penggunaan. Bukan semua informasi pada kemasan merupakan petunjuk; kalimat promosi seperti “the best ever” adalah klaim yang memerlukan dasar.
Serving and package are different
Model label pangan untuk latihan bahasa: “Serving size:20 g. Servings per package:4. Sugar:4 g per serving.” Seluruh kemasan memiliki 80 g isi dan 16 g gula pada model. Per serving tidak sama dengan per package. Kegiatan hanya membaca label rekaan, tidak menugaskan makan, diet, atau mencoba produk.
Ask when information is missing
“Does the label state the unit?” “Where can we find the ingredient list?” Pertanyaan membantu menghindari tebakan. Tanggal serta kondisi penyimpanan harus dibaca sesuai produk nyata dan pendamping; jangan membuat tanggal kedaluwarsa sendiri. Ukuran atau klaim yang tidak tersedia ditulis not stated, bukan diisi dari dugaan.
Telusuri contoh
Four servings with 4 g sugar each: total?
- 4×4 g. /16 g per package in the model.
- Keep per serving and per package separate.
A label says “20” without a unit. What is missing?
- We do not know 20 what.
- Ask for grams, pieces, or another unit.
- Do not invent the unit.
A serving is not always a whole package; a promotional claim is not a verified fact.
Latihan mandiri
1 What does keep dry mean?
Petunjuk awal
Pisahkan informasi yang diketahui, alasan yang diperlukan, dan batas kesimpulan. Periksa kembali contoh sebelum membuka pembahasan.
Pembahasan · buka setelah mencoba
Simpan atau jaga agar tetap kering.
2 How many cards are in the model pack?
Petunjuk awal
Pisahkan informasi yang diketahui, alasan yang diperlukan, dan batas kesimpulan. Periksa kembali contoh sebelum membuka pembahasan.
Pembahasan · buka setelah mencoba
20 cards.
3 What is the model food package mass?
Petunjuk awal
Pisahkan informasi yang diketahui, alasan yang diperlukan, dan batas kesimpulan. Periksa kembali contoh sebelum membuka pembahasan.
Pembahasan · buka setelah mencoba
4×20 g=80 g.
4 How do you report missing information?
Petunjuk awal
Pisahkan informasi yang diketahui, alasan yang diperlukan, dan batas kesimpulan. Periksa kembali contoh sebelum membuka pembahasan.
Pembahasan · buka setelah mencoba
Write “not stated” and identify what needs checking.
Perluas pemahamanmu
Design a label for paper learning cards with quantity, size, purpose, and care instructions. Avoid unsupported quality claims.
Coba dengan umpan balik
Latihan otomatis membantu pemeriksaan; tuliskan alasan dan langkah untuk membuktikan pemahaman.
1 Four servings of 4 g sugar contain…
Petunjuk awal
Tentukan informasi, konsep dan bukti yang dibutuhkan.
Pembahasan · buka setelah mencoba
B. 16 g in the whole model package. Multiply the amount per serving by four servings.
Praktik dan refleksi
Baca dua label rekaan dan buat enam pertanyaan informasi. Jawab hanya dari data yang tersedia.
Penanda pribadi di perangkat ini; bukan nilai atau bukti penguasaan.