Ketergantungan dan gangguan pasokan
IPS9-R3-07
Menjelaskan ketergantungan dan gangguan pasokan menggunakan konsep, data kasus, dan batas kesimpulan yang sesuai.
Bekal awal: Minta siswa menyebut bahan serta pelaku yang diperlukan untuk membuat sebuah buku tulis.
Konteks bab
Gunakan lingkungan belajar, penggunaan alat, kebutuhan bersama, dan layanan masyarakat sebagai konteks bila relevan. Pengamatan nyata memerlukan izin; untuk materi kesehatan dan sejarah gunakan sumber serta model tanpa membuka data pribadi.
Bacaan dan kasus
ips9-1 · Kartu 1: Satu buku, beberapa perjalanan
Bacaan pendalaman
Kasus dan angka yang dibuat untuk latihan adalah simulasi/rekaan; fakta konsep dan sumber dibedakan dalam uraian.
Pada peta rekaan, percetakan P menerima kertas dari K, tinta dari T, lalu mengirim buku kepada dua penyalur. Peta memakai simpul dan panah tanpa jarak berskala. Seorang pembaca menyimpulkan K pasti paling dekat karena berada di samping P pada gambar. Kesimpulan itu melampaui informasi: posisi pada diagram jaringan belum menunjukkan jarak nyata.
Pesanan memerlukan 100 buku pada hari kelima. Percetakan memiliki 80 buku siap kirim; 20 sisanya menunggu bahan yang datang hari keenam. Harga murah tidak menyelesaikan masalah tenggat. Kelompok perlu menimbang stok lain, pengiriman sebagian dengan persetujuan, atau perubahan jadwal. Setiap pilihan memiliki akibat bagi penerima.
Kasus ini menghubungkan geografi dan ekonomi. Letak memengaruhi kemungkinan hubungan, sedangkan jadwal, kapasitas, dan keputusan pelaku menentukan arus yang benar-benar terjadi. Diagram yang baik menyebut arti panah, satuan, tanggal, dan informasi yang belum tersedia. Ia tidak menutupi ketidakpastian dengan gambar yang rapi.
Fokus pemeriksaan. Apa yang bisa dan belum bisa disimpulkan dari diagram jaringan?
unit-1 · Persoalan pembuka: Dossier jaringan rempah dan perjumpaan masyarakat
Kasus bab
Kasus dan angka latihan merupakan simulasi/rekaan kecuali secara eksplisit ditandai fakta bersumber. Tugas nyata memerlukan izin dan sarana yang sesuai.
Paket rekaan berisi tiga bukti: A catatan muatan menyebut 50 peti dari pelabuhan X ke Y; B temuan wadah di Y mempunyai bahan yang cocok dengan X, tetapi tanggalnya belum pasti; C cerita lisan menyebut perpindahan keluarga melalui Y. Harga pembelian model Rp100.000/peti, biaya perjalanan total Rp1.000.000, harga jual Rp130.000/peti; 5 peti rusak tidak terjual. Ini bahan latihan, bukan arsip sejarah asli. Susun dossier yang memisahkan hubungan barang, budaya, dan perpindahan manusia.
Sebelum mempelajari bab, tulis penjelasan awal dan informasi yang menurutmu masih kurang. Simpan jawaban itu. Setelah membaca konsep dan mencoba latihan, kembali ke persoalan ini untuk memperbaiki alasanmu. Perubahan jawaban harus dapat dijelaskan dengan bukti, bukan sekadar menyalin pembahasan.
Fokus pemeriksaan. Apa yang sudah didukung informasi, apa yang belum diketahui, dan keputusan apa yang dapat dipertanggungjawabkan?
Gangguan dapat merambat melalui ketergantungan
Keterlambatan bahan pada satu tahap dapat menunda perakitan, pengiriman, dan penjualan. Penyebab dapat berupa kerusakan alat, cuaca, gangguan angkutan, atau perubahan kebijakan. Tidak semua gangguan mempunyai dampak sama; besarnya tergantung persediaan, alternatif pemasok, serta kelonggaran waktu. Menggunakan beberapa pemasok dapat mengurangi ketergantungan, tetapi bukan jaminan semua kebutuhan langsung terpenuhi. Pemasok alternatif memiliki kapasitas, biaya, dan waktu masing-masing. Cadangan barang juga mempunyai biaya penyimpanan serta risiko rusak. Pengurangan risiko merupakan pilihan yang perlu ditimbang, bukan slogan bahwa semakin banyak pemasok pasti semakin baik.
Menilai tanggung jawab di sepanjang rantai
Harga murah bagi pembeli tidak cukup untuk menilai mutu suatu rantai produksi. Perlu diperhatikan kondisi kerja, penggunaan bahan, limbah, serta kejujuran informasi. Menanyakan asal bahan dan proses bukan berarti harus mengetahui semua hal sebelum memakai barang; tujuannya membangun kebiasaan mencari informasi yang relevan. Siswa dapat mempelajari label produk dengan pendampingan tanpa membuat tuduhan tentang perusahaan dari dugaan. Bila memakai contoh rekaan, beri label jelas. Usulan perbaikan sebaiknya menyebut tindakan, pihak yang bertanggung jawab, biaya yang mungkin muncul, dan indikator hasil.
Kasus untuk dianalisis
Simulasi kebutuhan 100 komponen paling lambat hari kelima. Pemasok A mengalami gangguan; seluruh waktu dihitung dari hari pemesanan yang sama.
Data kasus
| Pemasok | Kapasitas tersedia | Tiba |
|---|---|---|
| A | 80 komponen | Hari 7 |
| B | 50 komponen | Hari 3 |
| C | 30 komponen | Hari 4 |
Telusuri contoh
Stok awal 25 komponen tersedia. Apakah kebutuhan 100 terpenuhi?
- B dan C menyediakan 80 sebelum tenggat.
- Ditambah stok 25 menjadi 105, cukup dengan sisa 5.
- Pastikan stok benar-benar dapat dipakai dan bukan sudah dijanjikan untuk kebutuhan lain.
Bedakan arus barang dan informasi pada buku tulis.
- Kertas dikirim ke percetakan dan buku ke penyalur.
- Spesifikasi jumlah, ukuran, dan tanggal pesanan merupakan informasi.
- Pembayaran bergerak mengikuti kesepakatan; ketiga arus tidak harus serentak.
Satu label asal dianggap menjelaskan seluruh proses; pemasok alternatif dianggap selalu mampu mengganti pemasok utama.
Latihan mandiri
1 Gambar alur pemasok–perakit–pengirim–pengguna dengan arus informasi kembali.
Petunjuk awal
Pisahkan informasi yang diketahui, alasan yang diperlukan, dan batas kesimpulan. Periksa kembali contoh sebelum membuka pembahasan.
Pembahasan · buka setelah mencoba
Barang menuju pengguna; pesanan, pembayaran, atau keluhan kembali ke pelaku terkait.
2 Hitung ketersediaan dan kekurangan sebelum hari kelima.
Petunjuk awal
Pisahkan informasi yang diketahui, alasan yang diperlukan, dan batas kesimpulan. Periksa kembali contoh sebelum membuka pembahasan.
Pembahasan · buka setelah mencoba
Tersedia 80; kurang 20.
3 Jika ada stok awal 15 komponen, hitung kekurangan yang tersisa.
Petunjuk awal
Pisahkan informasi yang diketahui, alasan yang diperlukan, dan batas kesimpulan. Periksa kembali contoh sebelum membuka pembahasan.
Pembahasan · buka setelah mencoba
15+80=95; masih kurang 5 komponen.
4 Bandingkan dua rencana pemenuhan kebutuhan dengan menyebut biaya atau syarat tambahan.
Petunjuk awal
Pisahkan informasi yang diketahui, alasan yang diperlukan, dan batas kesimpulan. Periksa kembali contoh sebelum membuka pembahasan.
Pembahasan · buka setelah mencoba
Contoh: cari tambahan 5 yang tiba tepat waktu dengan biaya baru; atau sepakati penundaan sebagian produksi. Nilai berdasarkan kapasitas dan persetujuan, bukan janji tanpa data.
Perluas pemahamanmu
Tambahkan biaya simpan dan biaya kirim cepat pada model; bandingkan pilihan untuk beberapa periode.
Pendampingan: Gunakan kartu kedatangan pada garis hari 1–7; hanya hitung kartu yang tiba sebelum batas.
Coba dengan umpan balik
Latihan otomatis membantu pemeriksaan; tuliskan alasan dan langkah untuk membuktikan pemahaman.
1 B dan C tiba sebelum tenggat dengan 50 dan 30 dari kebutuhan 100. Kekurangannya…
Petunjuk awal
Tentukan informasi, konsep dan bukti yang dibutuhkan.
Pembahasan · buka setelah mencoba
C. 20. 100−(50+30)=20 komponen.
Praktik dan refleksi
Di bagian mana keputusanmu bergantung pada informasi yang belum tersedia? Catat jawaban awal, bukti dari bacaan, dan perubahan alasan setelah diskusi.
Pendampingan pelajaran ini
Inkuiri terbimbing dan telaah bukti
Tujuan diperiksa melalui penjelasan, penerapan pada kasus, dan revisi; tidak cukup menandai halaman selesai.
Minta siswa menjelaskan bekal berikut dengan contoh sendiri: Minta siswa menyebut bahan serta pelaku yang diperlukan untuk membuat sebuah buku tulis.
Gunakan kembali contoh pertama, pecah penalaran menjadi langkah lebih kecil, lalu berikan kasus setara dengan angka atau konteks berbeda. Catat bantuan.
Tambahkan biaya simpan dan biaya kirim cepat pada model; bandingkan pilihan untuk beberapa periode.
Pendampingan: Gunakan kartu kedatangan pada garis hari 1–7; hanya hitung kartu yang tiba sebelum batas.
Tunjukkan tujuan melalui jawaban beralasan pada latihan 1, 2, 3, 4, lalu revisi satu jawaban berdasarkan bukti. Praktik hanya dinilai bila benar-benar dilaksanakan.
Penanda pribadi di perangkat ini; bukan nilai atau bukti penguasaan.