Lewati navigasi
Pustaka TEMAS / Pengukuran dan keselamatan kerja · Pustaka
← Kembali ke Pustaka
Kimia Kelas XPelajaran 3 / 24
BAB 1 · Kelas X · semester 1

Pengukuran dan keselamatan kerja

KIM-X-03

Tujuan belajar

Melaporkan hasil ukur sesuai ketelitian dan memilih tindakan aman.

Bekal awal: Satuan dan variabel.

Konteks bab

Gunakan kasus sebagai latihan berpikir. Catat data asli jika pengamatan dilakukan; pertahankan label simulasi pada data contoh.

Bacaan dan kasus

1 · Data yang tidak cocok dugaan

Kasus pembuka

Kasus, angka, dan rancangan dalam bab ini adalah model pembelajaran; bukan laporan pengukuran atau fasilitas Ponpes Temas.

Sebuah kelompok menduga pengadukan selalu memangkas waktu larut menjadi setengah. Data simulasi tanpa aduk: 60, 64, 62 s; dengan aduk: 39, 41, 40 s.

Alih-alih mengganti angka, kelompok menuliskan selisih hasil dan memperbaiki dugaan. Kejujuran data membuat percakapan ilmiah mungkin, sekalipun hasil berbeda dari prediksi.

Fokus pemeriksaan. Apakah data mendukung kata selalu dan setengah?

Angka mempunyai batas

Massa diukur dengan neraca; volume cairan dengan alat volumetri yang sesuai. Pada gelas ukur, pandang meniskus sejajar mata untuk mengurangi paralaks. Skala terkecil dan kondisi alat membatasi angka yang layak dilaporkan. Hasil 12,3 g berbeda tingkat ketelitiannya dari 12,300 g. Pada perkalian gunakan angka penting paling sedikit; pada penjumlahan gunakan tempat desimal paling kasar. Simpan angka antara sebelum membulatkan hasil akhir.

Kenali sebelum bekerja

Baca label, piktogram bahaya, dan petunjuk pendamping. Kacamata, alas kaki tertutup, serta tempat kerja rapi mengurangi risiko sesuai kegiatan. Jangan mencicipi bahan, menghirup langsung, atau mencampurkan pembersih. Bahan uji tidak kembali ke wadah asal. Jika terjadi tumpahan atau paparan, hentikan kegiatan dan laporkan; pendamping mengikuti prosedur fasilitas dan lembar keselamatan bahan. Limbah tidak otomatis boleh masuk saluran air.

Telusuri contoh

Massa 12,30 g ditambah 0,2 g.

  1. Jumlah kalkulator 12,50 g.
  2. Data paling kasar satu angka desimal.
  3. Laporkan 12,5 g.

ρ = 10,0 g / 4,0 mL.

  1. Hasil hitung 2,5 g/mL.
  2. Data volume memiliki dua angka penting.
  3. Laporkan 2,5 g/mL.
Waspadai kekeliruan

Jumlah digit layar bukan ketelitian alat.

Latihan mandiri

1 Berapa angka penting pada 0,00450?

Petunjuk awal

Tuliskan besaran atau fakta yang diketahui, pilih konsep yang sesuai, lalu periksa satuan dan batas kesimpulan.

Pembahasan · buka setelah mencoba

Tiga; nol awal penunjuk tempat, nol akhir setelah 5 menunjukkan ketelitian.

2 Ubah 0,075 L ke mL.

Petunjuk awal

Tuliskan besaran atau fakta yang diketahui, pilih konsep yang sesuai, lalu periksa satuan dan batas kesimpulan.

Pembahasan · buka setelah mencoba

75 mL; faktor konversi 1 L = 1.000 mL bersifat tepat.

3 Teman ingin mencampur dua pembersih untuk mempercepat pekerjaan. Jelaskan tindakanmu.

Petunjuk awal

Tuliskan besaran atau fakta yang diketahui, pilih konsep yang sesuai, lalu periksa satuan dan batas kesimpulan.

Pembahasan · buka setelah mencoba

Hentikan rencana pencampuran, baca label, dan minta arahan pendamping. Campuran dapat membentuk zat berbahaya; lebih pekat atau lebih banyak jenis tidak menjamin lebih baik.

PENDALAMAN WEB

Perluas pemahamanmu

Bandingkan presisi hasil berulang dan akurasi terhadap nilai rujukan; kumpulan angka rapat bisa tetap menyimpang.

Coba dengan umpan balik

Latihan otomatis membantu pemeriksaan; tuliskan alasan dan langkah untuk membuktikan pemahaman.

1 Hasil 8,24 + 1,1 g dilaporkan sebagai

Pilih satu jawaban

Petunjuk awal

Tentukan informasi, konsep dan bukti yang dibutuhkan.

Pembahasan · buka setelah mencoba

C. 9,3 g. Penjumlahan dibulatkan ke satu angka desimal.

Praktik dan refleksi

Baca skala alat pada gambar atau alat kosong, lalu catat satuan, skala terkecil, dan sumber kesalahan.

Pendampingan pelajaran ini

Hubungkan gejala, model partikel, dan simbol. Minta siswa menjelaskan perpindahan di antara ketiganya.

Melaporkan hasil ukur sesuai ketelitian dan memilih tindakan aman.

Satuan dan variabel.

Ulangi contoh pertama dengan gambar atau tabel. Minta siswa memperbaiki satu langkah yang keliru dan menjelaskan sebabnya.

Bandingkan presisi hasil berulang dan akurasi terhadap nilai rujukan; kumpulan angka rapat bisa tetap menyimpang.

Bukti tujuan

Teman ingin mencampur dua pembersih untuk mempercepat pekerjaan. Jelaskan tindakanmu.

Penanda pribadi di perangkat ini; bukan nilai atau bukti penguasaan.

Pustaka Ponpes TemasVersi 1 · 14 Oktober 2026

Catat bacaanmu

Kimia Kelas X · Pelajaran 3 · Pengukuran dan keselamatan kerja

Tersimpan di perangkat ini. Masuk agar progres dapat dibuka di perangkat lain.
Masuk untuk sinkronisasi

BERSAMA MENYEMPURNAKAN PUSTAKA

Catatan & masukan pembaca

Ada yang perlu diperbaiki? Bantu kami melalui koreksi, saran, atau rujukan.

Untuk Kimia Kelas X · Pelajaran 3 · Pengukuran dan keselamatan kerjaVersi 1

Masuk dengan Google agar nama terisi otomatis dan masukan terhubung ke riwayat serta penilaian poin kontribusi.

Beri masukan Nama wajib diisi · tanpa daftar akun
Kutip teks yang ingin dikoreksi opsional
Tambahkan usulan perbaikan & rujukan opsional

Masukan ditelaah pengelola sebelum ditampilkan. Nama yang diisi ikut tampil jika masukan diterbitkan.

Catatan yang telah ditinjau 0

Belum ada catatan yang ditampilkan untuk bagian ini. Masukan Anda tetap dapat dikirim kepada pengelola.

Beri masukan