Koleksi belajar
٨١
TAJWID AL-QUR’AN · BAIT ١–١٠٩
المُقَدِّمَةُ الْجَزَرِيَّةMatan Jazariyyah
Imam Muhammad bin Muhammad Ibn al-Jazari
Syarah Arab & buku cetak · ١٠٩ bait, ٢٨ pelajaran, harakat pilihan.
Buka syarah Arab →Pengaturan tampilan
Pilihan ukuran tersimpan di peramban ini.
Ketuk kata Arab untuk artinya. Pilih Syarah untuk uraian lengkap, atau ٧ lainnya untuk bahasa, dalil, dan latihan.
Rasm I: an la dan pengantar in ma · Bait ٨١ dari ١٠٩
Mufradat · arti kata dan frasa
- وتعبدوا ياسين
- dan ta‘budu dalam Ya Sin
- ثاني هود
- yang kedua dalam Hud
- لا يشركن
- la yusyrikna
- تشرك
- tusyrik
- يدخلن
- yadkhulanna
- تعلوا على
- ta‘lu ‘ala
Terjemahan bait ٨١
Termasuk an la ta‘budu dalam Ya Sin dan yang kedua dalam Hud; la yusyrikna, tusyrik, yadkhulanna, serta ta‘lu ‘ala.
Syarah · keterangan lengkap
Ya Sin dan Hud kedua
An la ta‘budu asy-syaythan pada QS Ya Sin: ٦٠ ditulis terpisah. Demikian pula an la ta‘budu illa Allah pada QS Hud: ٢٦. Kata “kedua” membedakan tempat ini dari alla ta‘budu pada awal Hud, ayat ٢, yang ditulis tersambung. Petunjuk urutan dalam nazam perlu diperhatikan, bukan dihapus sebagai kata yang dianggap tidak penting.
Baiat dan rumah suci
La yusyrikna mengarahkan kepada ‘ala an la yusyrikna billahi syay’an pada QS Al-Mumtahanah: ١٢. Tusyrik menunjuk an la tusyrik bi syay’an pada QS Al-Hajj: ٢٦. Keduanya masuk daftar pemisahan an dan la. Nazam memilih potongan yang cukup membedakan lokasi, bukan mengutip keseluruhan ayat.
Kebun dan larangan meninggi
Yadkhulanna menunjuk an la yadkhulannaha pada QS Al-Qalam: ٢٤. Ta‘lu ‘ala menunjuk an la ta‘lu ‘ala Allah pada QS Ad-Dukhan: ١٩. Kata ‘ala penting untuk membedakannya dari alla ta‘lu ‘alayya pada QS An-Naml: ٣١. Potongan nazam tidak memuat seluruh akhiran kata, sehingga pembaca harus kembali kepada bentuk lengkap dalam mushaf.
Enam tambahan, delapan sementara
Bait ini menambahkan enam lokasi kepada dua lokasi bait ٨٠, sehingga jumlah sementara delapan. Dua tempat di Al-A‘raf pada bait ٨٢ akan melengkapinya menjadi sepuluh. Menghitung lokasi sebagai kelompok membantu hafalan dan mengurangi risiko satu contoh tertukar dengan ayat yang bunyinya mirip.
Rujukan syarah: Al-Minah al-Fikriyyah, halaman elektronik ١٢٥ dan kelanjutannya. Terjemahan, uraian Indonesia, dan latihan merupakan susunan pembelajaran.
Buka pembahasan sumber ↗Syarah Arab · الشرح العربيّ
I‘rab & tarkib
I‘rab dan sharaf berikut menjelaskan bagian pilihan, bukan analisis seluruh kata. Nazam dapat menghapus unsur yang dipahami, menyingkat nama huruf, atau menyesuaikan pelafalan untuk irama. Takdir dalam penjelasan tidak mengganti matan.
ثاني هود
Tsani adalah penunjuk urutan yang disandarkan kepada Hud; maksudnya kemunculan ta‘budu yang kedua dalam kelompok yang sedang dibahas, bukan ayat kedua surah Hud.
Arti istilah bahasa
- Mubtada & khabar
- Pokok yang dibicarakan dan keterangan tentangnya dalam kalimat nominal. Keduanya umumnya marfu‘, kecuali dimasuki unsur yang mengubah hukumnya.
- Fa‘il & na’ib fa‘il
- Fa‘il ialah pelaku pada susunan kata kerja aktif. Na’ib fa‘il menempati kedudukan pengganti pelaku dalam susunan pasif; keduanya marfu‘.
- Maf‘ul bih
- Objek yang dikenai pekerjaan; umumnya manshub. Tidak setiap kata sesudah kata kerja otomatis menjadi objek.
- Idhafah
- Hubungan dua isim, misalnya كتابُ الطالبِ. Isim pertama disebut mudhaf, yang kedua mudhaf ilaih dan majrur.
- Rafa‘, nashab, jar, jazm
- Keadaan i‘rab karena kedudukan kata. Dhammah, fathah, kasrah, dan sukun ialah tanda dasarnya; kata tertentu memakai tanda pengganti atau tanda yang diperkirakan.
- Jar–majrur & zharaf
- Huruf jar bersama isim setelahnya membentuk jar–majrur. Zharaf menerangkan waktu atau tempat. Rangkaian ini melengkapi unsur kalimat sesuai konteks.
- Na‘at, badal, ‘athaf
- Na‘at menerangkan sifat; badal menjelaskan/menggantikan unsur sebelumnya; ‘athaf menghubungkan unsur dengan kata penghubung. Tanda i‘rabnya mengikuti hubungan dalam kalimat.
- Takdir
- Unsur atau tanda yang diperkirakan untuk menjelaskan susunan. Takdir untuk pembelajaran bukan penggantian teks asli matan.
- Masdar, isim fa‘il, isim maf‘ul
- Masdar menunjukkan peristiwa tanpa waktu; isim fa‘il menunjukkan pelaku; isim maf‘ul menunjukkan pihak yang dikenai pekerjaan. Makna akhir tetap mengikuti konteks.
- Wazan, i‘lal, idgham
- Wazan ialah pola pembentukan kata; i‘lal ialah perubahan pada huruf lemah; idgham ialah peleburan huruf tertentu. Pola asal dapat berbeda dari bentuk yang tampak.
Hubungan bait
Enam tempat di sini melanjutkan dua tempat sebelumnya dan akan dilengkapi dua tempat terakhir.
Intisari & faedah
- Hud “kedua” menunjuk ayat ٢٦, bukan ayat ٢.
- Ta‘lu ‘ala di Ad-Dukhan dibedakan dari ta‘lu ‘alayya di An-Naml.
Praktik & kesalahan
Latihan praktik
Membandingkan Hud: ٢ dan Hud: ٢٦.
Cara membaca / memahami
Amati bentuk alla dan an la pada mushaf, lalu baca keduanya dengan hukum sambung yang tepat.
Yang perlu diperhatikan
Jangan menyimpulkan kesamaan rasm hanya karena potongan ta‘budu sama.
Dalil & rujukan
Ayat dapat menjadi contoh bunyi atau dasar tema. Keterangan menjelaskan kaitannya; rincian cara membaca diperiksa melalui syarah dan talaqqi.
QS Hud: ٢٦
Teks ayat lengkap · Inti makna diringkas untuk pembelajaran
Baca teks ayat
أَن لَّا تَعْبُدُوٓا۟ إِلَّا ٱللَّهَ ۖ إِنِّىٓ أَخَافُ عَلَيْكُمْ عَذَابَ يَوْمٍ أَلِيمٍۢ
Inti makna
Dalam seruan Nuh, kaumnya diminta hanya menyembah Allah; beliau mengkhawatirkan azab hari yang menyakitkan bagi mereka.
Kaitan dengan bait
An la ta‘budu pada tempat Hud yang kedua termasuk bentuk terpisah.
Buka sumber lengkap ↗QS Ad-Dukhan: ١٩
Teks ayat lengkap · Inti makna diringkas untuk pembelajaran
Baca teks ayat
وَأَن لَّا تَعْلُوا۟ عَلَى ٱللَّهِ ۖ إِنِّىٓ ءَاتِيكُم بِسُلْطَٰنٍۢ مُّبِينٍۢ
Inti makna
Musa memperingatkan agar tidak meninggikan diri terhadap Allah dan menyatakan bahwa ia membawa bukti yang jelas.
Kaitan dengan bait
An la ta‘lu ‘ala Allah menjadi contoh yang dibedakan oleh kata ‘ala.
Buka sumber lengkap ↗Latihan & hafalan
Pahami bait
Mengapa nazam menambahkan ‘ala setelah ta‘lu?
Lihat pembahasan jawaban
Untuk menunjuk Ad-Dukhan: ١٩ dan membedakannya dari ta‘lu ‘alayya pada An-Naml: ٣١.
Uji mufradat
Coba sebutkan arti lafaz sebelum membuka jawabannya.
وتعبدوا ياسين
dan ta‘budu dalam Ya Sin
ثاني هود
yang kedua dalam Hud
لا يشركن
la yusyrikna
تشرك
tusyrik
يدخلن
yadkhulanna
تعلوا على
ta‘lu ‘ala
Latihan hafalan
Ucapkan penggal bait, lalu buka teksnya untuk mencocokkan.
Buka penggal ١
وَتَعْبُدُوا يَاسِينَ ثَانِي هُودَ لَا
Buka penggal ٢
يُشْرِكْنَ تُشْرِكْ يَدْخُلْنَ تَعْلُوا عَلَى
BERSAMA MENYEMPURNAKAN PUSTAKA
Catatan & masukan pembaca
Ada yang perlu diperbaiki? Bantu kami melalui koreksi, saran, atau rujukan.
Untuk Matan Jazariyyah — 109 Bait · Bait 81 — An la: enam petunjuk lokasi berikutnyaNaskah 1 · materi pendamping 1
Beri masukan Nama wajib diisi · tanpa daftar akun
Catatan yang telah ditinjau 0
Belum ada catatan yang ditampilkan untuk bagian ini. Masukan Anda tetap dapat dikirim kepada pengelola.
ستّةُ مَواضع أخرى
أضف إلى الموضعين: يس: ٦٠، وهود: ٢٦، والممتحنة: ١٢، والحج: ٢٦، والقلم: ٢٤، والدخان: ١٩. و«ثاني هود» يميّز المَوضِع من هود: ٢، و«تعلوا على» يميّزه من النمل: ٣١. صار المجموع ٨ مَواضع، وبقي اثنان. الكَلِمات المختصرة في النظم دلائل بحث، لا نصوص آيات مستقلّة.
افتح الدرس والتدريب