Lewati navigasi
Pustaka TEMAS / Grafik Lurus dan Hubungan yang Tidak Linear · Ponpes Temas
← Kembali ke Pustaka
Matematika Kelas VIII — Menalar Hubungan, Cermat Mengambil Keputusan · Ponpes TemasPelajaran 12 / 32
BAB 3 · Kelas VIII · semester 1

Grafik Lurus dan Hubungan yang Tidak Linear

PT-MAT-VIII-012

Tujuan belajar

Membedakan grafik lurus dari pola nonlinier dan menafsirkan perubahan.

Bekal awal: Mengenali tabel fungsi serta koordinat.

Jejak Ponpes Temas

Pembagian tugas pada Hiwar PDF 109 menjadi konteks relasi. Kode kelompok, fungsi biaya, dan grafik merupakan latihan rekaan.

Kartu Sumber dan Kasus

3A · Tabel, Titik, dan Bentuk Grafik

Dua model fungsi

Model/simulasi baru untuk belajar. Angka, harga, ukuran, kode, dan rancangan bukan data atau ketentuan resmi Ponpes Temas. Grafik merupakan model matematika, bukan data pengamatan kegiatan pondok.

Ilustrasi latihan: Tabel, Titik, dan Bentuk Grafik. Keterangan dijelaskan dalam kartu.
x−2−10123
f(x)=2x+1−3−11357
g(x)=x²410149

Dua rumus dibandingkan: f(x)=2x+1 dan g(x)=x² pada −2≤x≤3. Titik tabel membantu memeriksa; garis f memiliki laju tetap, sedangkan g berbentuk lengkung pada domain real. Dua fungsi dapat memiliki keluaran sama pada masukan tertentu tanpa menjadi fungsi yang sama.

Pada f, setiap kenaikan x satu menaikkan y dua. Pada g untuk x=0,1,2,3, selisih y ialah 1,3,5. Gambar memakai skala sumbu yang tertulis; bentuk visual dibaca bersama angka.

Untuk latihan posisi, A(−2,3) berada di kuadran II, B(4,0) pada sumbu x, dan C(2,−4) di kuadran IV. Titik ini merupakan latihan terpisah dari tabel fungsi.

Fokus pemeriksaan. Bedakan pasangan koordinat, definisi fungsi, dan kesimpulan yang hanya didukung titik terbatas.

3B · Satu Masukan, Satu Keluaran

Relasi dan fungsi

Model/simulasi baru untuk belajar. Angka, harga, ukuran, kode, dan rancangan bukan data atau ketentuan resmi Ponpes Temas. Tema tugas bersama merujuk Hiwar PDF 109. Himpunan angka dan biaya berikut dibuat baru.

Ilustrasi latihan: Satu Masukan, Satu Keluaran. Keterangan dijelaskan dalam kartu.

A={1,2,3} dan B={2,4,6,8}. Aturan f(x)=2x memberi pasangan (1,2),(2,4),(3,6). Setiap anggota A tepat satu keluaran. Kodomain B mempunyai empat anggota, tetapi range hanya {2,4,6}.

Relasi tugas utama memakai kode kelompok K1,K2,K3 dan satu tugas utama per kelompok. Jika K1 diberi dua keluaran tugas dalam relasi yang sama, syarat fungsi tidak terpenuhi. Dalam kehidupan, orang boleh mempunyai beberapa tugas; fungsi hanya salah satu model yang dipilih.

Model biaya lain: B(n)=2.000n+5.000 rupiah, n paket utuh dari 0 sampai 10. Keluaran Rp 17.000 terkait n=6. Masukan pecahan atau negatif berada di luar domain konteks, walaupun rumus dapat dihitung secara aljabar.

Fokus pemeriksaan. Tunjukkan perbedaan domain, kodomain, range, dan batas masukan cerita.

Perubahan keluaran yang tetap

Untuk y=2x+1, setiap x bertambah satu, y bertambah dua. Pada domain real, grafiknya garis lurus. Bentuk y=mx+c memiliki laju perubahan tetap m. Jika m=0, fungsi konstan y=c mempunyai grafik mendatar. Dalam bab ini keluarga garis lurus dibahas bersama, dengan fungsi konstan disebut secara khusus.

Ketika pertambahan berubah

Pada y=x², tabel x=0,1,2,3 memberi y=0,1,4,9; pertambahan y ialah 1,3,5. Grafiknya tidak berupa satu garis lurus pada domain real. Garis yang melewati dua titik saja tidak cukup membuktikan seluruh fungsi linear. Rumus, lebih banyak titik, serta konteks diperlukan. Pada grafik terpisah, jangan menarik penghubung jika masukan antar-titik tidak bermakna.

Baca sumbu sebelum menyimpulkan

Kemiringan visual dipengaruhi skala gambar; laju dihitung dari perubahan nilai y dibagi perubahan nilai x. Grafik tinggi bukan otomatis perubahan tercepat. Dua grafik dapat mulai pada nilai berbeda namun mempunyai laju sama. Bengkel web menampilkan keluarga y=mx+c pada batas gambar tertentu; model matematika itu tidak otomatis berlaku tanpa batas dalam kehidupan pondok.

Telusuri contoh

Tabel x=0,1,2 dengan y=4,7,10 menunjukkan pola apa bila pertambahan tetap didefinisikan?

  1. Setiap Δx=1 memberi Δy=3.
  2. Pada x=0, y=4.
  3. Model garisnya y=3x+4, dengan asumsi aturan itu berlaku.

Bandingkan y=x² pada x=1,2,3.

  1. Keluaran 1,4,9.
  2. Selisih berturut 3 lalu 5.
  3. Laju perubahan tidak tetap; ini contoh nonlinier.
Waspadai kekeliruan

Menentukan sifat seluruh fungsi hanya dari dua titik atau menyamakan tinggi grafik dengan laju perubahan.

Latihan mandiri

1 Apa keluaran y=−x+5 untuk x=0,1,2?

Petunjuk awal

Tulis informasi dan satuan, pilih hubungan yang sesuai, lalu periksa hasil serta batas kesimpulannya.

Pembahasan · buka setelah mencoba

5,4,3; berkurang satu setiap langkah.

2 Apa bentuk grafik y=4 pada domain real?

Petunjuk awal

Tulis informasi dan satuan, pilih hubungan yang sesuai, lalu periksa hasil serta batas kesimpulannya.

Pembahasan · buka setelah mencoba

Garis mendatar; fungsi konstan.

3 Apakah dua titik cukup membuktikan suatu fungsi selalu linear?

Petunjuk awal

Tulis informasi dan satuan, pilih hubungan yang sesuai, lalu periksa hasil serta batas kesimpulannya.

Pembahasan · buka setelah mencoba

Tidak; banyak fungsi dapat melalui dua titik yang sama.

4 Mengapa skala sumbu penting untuk membandingkan grafik?

Petunjuk awal

Tulis informasi dan satuan, pilih hubungan yang sesuai, lalu periksa hasil serta batas kesimpulannya.

Pembahasan · buka setelah mencoba

Tampilan kemiringan dapat berubah tanpa mengubah laju numeriknya.

PENDALAMAN WEB

Perluas pemahamanmu

Cari dua rumus yang sama pada x=0 dan x=1 tetapi berbeda pada x=2. Contoh y=x dan y=x². Jelaskan batas menyimpulkan dari dua titik.

Coba dengan umpan balik

Latihan otomatis membantu pemeriksaan; tuliskan alasan dan langkah untuk membuktikan pemahaman.

1 Pada y=3x+4, kenaikan y saat x naik 2 adalah…

Petunjuk awal

Tulis informasi dan satuan, pilih hubungan yang sesuai, lalu periksa hasil serta batas kesimpulannya.

Pembahasan · buka setelah mencoba

Laju 3 per satu x; 3×2=6.

2 Nilai y=x² untuk x=−4 adalah…

Petunjuk awal

Tulis informasi dan satuan, pilih hubungan yang sesuai, lalu periksa hasil serta batas kesimpulannya.

Pembahasan · buka setelah mencoba

(−4)²=16.

3 Untuk y=5, nilai laju perubahan ialah…

Pilih satu jawaban

Petunjuk awal

Tulis informasi dan satuan, pilih hubungan yang sesuai, lalu periksa hasil serta batas kesimpulannya.

Pembahasan · buka setelah mencoba

C. 0. Keluaran tetap sehingga Δy=0.

Coba di Ponpes Temas

Ubah m dan c di bengkel garis, lalu tulis prediksi sebelum melihat grafik. Jelaskan perubahan melalui tabel serta rumus.

Penanda pribadi di perangkat ini; bukan nilai atau bukti penguasaan.

Pondok Pesantren Ibadurrahman TemasVersi 1 · 13 Oktober 2026

Catat bacaanmu

Matematika Kelas VIII — Menalar Hubungan, Cermat Mengambil Keputusan · Pelajaran 12 · Grafik Lurus dan Hubungan yang Tidak Linear

Tersimpan di perangkat ini. Masuk agar progres dapat dibuka di perangkat lain.
Masuk untuk sinkronisasi

BERSAMA MENYEMPURNAKAN PUSTAKA

Catatan & masukan pembaca

Ada yang perlu diperbaiki? Bantu kami melalui koreksi, saran, atau rujukan.

Untuk Matematika Kelas VIII — Menalar Hubungan, Cermat Mengambil Keputusan · Pelajaran 12 · Grafik Lurus dan Hubungan yang Tidak LinearVersi 1

Masuk dengan Google agar nama terisi otomatis dan masukan terhubung ke riwayat serta penilaian poin kontribusi.

Beri masukan Nama wajib diisi · tanpa daftar akun
Kutip teks yang ingin dikoreksi opsional
Tambahkan usulan perbaikan & rujukan opsional

Masukan ditelaah pengelola sebelum ditampilkan. Nama yang diisi ikut tampil jika masukan diterbitkan.

Catatan yang telah ditinjau 0

Belum ada catatan yang ditampilkan untuk bagian ini. Masukan Anda tetap dapat dikirim kepada pengelola.

Beri masukan