Lewati navigasi
Pustaka TEMAS / Bentuk Ekuivalen dan Pemfaktoran · Ponpes Temas
← Kembali ke Pustaka
Matematika Kelas VIII — Menalar Hubungan, Cermat Mengambil Keputusan · Ponpes TemasPelajaran 6 / 32
BAB 2 · Kelas VIII · semester 1

Bentuk Ekuivalen dan Pemfaktoran

PT-MAT-VIII-006

Tujuan belajar

Mengubah bentuk aljabar dengan distributif serta memeriksa kesetaraannya.

Bekal awal: Menguasai suku sejenis dan perkalian aljabar dasar.

Jejak Ponpes Temas

Hiwar PDF 109 dan 133 memberi konteks pembagian tugas serta penyiapan alat. Pola, paket, dan anggaran dalam buku adalah model baru.

Kartu Sumber dan Kasus

2B · Luas Membuktikan Distributif

Peraga bentuk ekuivalen

Model/simulasi baru untuk belajar. Angka, harga, ukuran, kode, dan rancangan bukan data atau ketentuan resmi Ponpes Temas. Persegi panjang berlabel variabel adalah model kertas; bukan ukuran bangunan.

Ilustrasi latihan: Luas Membuktikan Distributif. Keterangan dijelaskan dalam kartu.

Persegi panjang mempunyai sisi x+2 dan x+3 untuk x>0 pada model luas. Pembagian sisi menghasilkan empat daerah: x², 3x, 2x, dan 6. Jumlahnya x²+5x+6=(x+2)(x+3). Gambar contoh memakai proporsi x=4; label menunjukkan alasan umum.

Identitas aljabar itu berlaku untuk setiap x real, walaupun gambar panjang positif hanya memodelkan x>0. Substitusi membantu menemukan salah hitung; sifat distributif memberi alasan kesetaraan umum.

Untuk pemfaktoran, 6x+9 dapat dibaca tiga kelompok 2x+3, sehingga 6x+9=3(2x+3). Uraikan kembali untuk memeriksa. Jangan mencoret suku yang berada dalam penjumlahan seolah seluruhnya faktor.

Fokus pemeriksaan. Tunjukkan asal suku tengah dari dua bidang, lalu bedakan batas model luas dari identitas aljabar.

Dua bentuk, satu nilai

Bentuk 3(x+2) dan 3x+6 sama nilainya untuk setiap x karena distributif. Menguraikan kurung membantu menghitung; memfaktorkan melakukan arah sebaliknya. Pada 6x+9, faktor bersama 3 memberi 3(2x+3). Kesetaraan harus berlaku pada seluruh nilai yang diperbolehkan, bukan hanya satu contoh angka.

Mengalikan dua kurung

Setiap suku pada kurung pertama dikalikan setiap suku pada kurung kedua: (x+2)(x+3)=x²+3x+2x+6=x²+5x+6. Diagram luas 2B memperlihatkan empat bagian. Untuk (x+2)², hasilnya x²+4x+4, bukan x²+4. Ini latihan bentuk ekuivalen; menyelesaikan persamaan kuadrat bukan tujuan bab ini.

Memeriksa tanpa menghapus batas

Substitusi dapat menemukan kekeliruan: x=1 menunjukkan (x+2)²=9, berbeda dari x²+4=5. Namun beberapa contoh cocok belum membuktikan identitas; alasan distributif melengkapi pemeriksaan. Pembagian (6x+9)/3=2x+3 sah karena dibagi konstanta bukan nol. Jangan mencoret suku penjumlahan seolah seluruhnya faktor perkalian.

Telusuri contoh

Faktorkan 8x+12.

  1. Faktor bersama terbesar koefisien ialah 4.
  2. 8x+12=4(2x+3).
  3. Uraikan kembali: 4×2x+4×3=8x+12.

Uraikan (x+1)(x+4).

  1. x×x+x×4+1×x+1×4.
  2. x²+4x+x+4=x²+5x+4.
  3. Uji x=2: 3×6=18 dan 4+10+4=18.
Waspadai kekeliruan

Mengkuadratkan jumlah hanya dengan mengkuadratkan masing-masing suku, atau mencoret satu suku dari penjumlahan.

Latihan mandiri

1 Uraikan 5(2x−3).

Petunjuk awal

Tulis informasi dan satuan, pilih hubungan yang sesuai, lalu periksa hasil serta batas kesimpulannya.

Pembahasan · buka setelah mencoba

10x−15.

2 Faktorkan 12x+18.

Petunjuk awal

Tulis informasi dan satuan, pilih hubungan yang sesuai, lalu periksa hasil serta batas kesimpulannya.

Pembahasan · buka setelah mencoba

6(2x+3).

3 Uraikan (x+3)².

Petunjuk awal

Tulis informasi dan satuan, pilih hubungan yang sesuai, lalu periksa hasil serta batas kesimpulannya.

Pembahasan · buka setelah mencoba

x²+6x+9.

4 Mengapa satu substitusi tidak cukup membuktikan bentuk ekuivalen untuk semua x?

Petunjuk awal

Tulis informasi dan satuan, pilih hubungan yang sesuai, lalu periksa hasil serta batas kesimpulannya.

Pembahasan · buka setelah mencoba

Dua bentuk berbeda dapat cocok pada nilai tertentu; gunakan sifat operasi untuk pembuktian umum.

PENDALAMAN WEB

Perluas pemahamanmu

Gunakan diagram luas untuk menerangkan suku tengah 2ab pada (a+b)². Jelaskan dua persegi panjang yang sama luasnya.

Coba dengan umpan balik

Latihan otomatis membantu pemeriksaan; tuliskan alasan dan langkah untuk membuktikan pemahaman.

1 Untuk x=2, nilai (x+3)² adalah…

Petunjuk awal

Tulis informasi dan satuan, pilih hubungan yang sesuai, lalu periksa hasil serta batas kesimpulannya.

Pembahasan · buka setelah mencoba

(2+3)²=25.

2 Koefisien x pada hasil (x+2)(x+5) adalah…

Petunjuk awal

Tulis informasi dan satuan, pilih hubungan yang sesuai, lalu periksa hasil serta batas kesimpulannya.

Pembahasan · buka setelah mencoba

Hasilnya x²+7x+10.

3 Bentuk ekuivalen 6x+12 ialah…

Pilih satu jawaban

Petunjuk awal

Tulis informasi dan satuan, pilih hubungan yang sesuai, lalu periksa hasil serta batas kesimpulannya.

Pembahasan · buka setelah mencoba

A. 6(x+2). 6×x+6×2=6x+12.

Coba di Ponpes Temas

Potong model kertas 2B menjadi empat bagian berlabel. Cocokkan jumlah luas dengan hasil distributif tanpa mengukur barang pondok.

Penanda pribadi di perangkat ini; bukan nilai atau bukti penguasaan.

Pondok Pesantren Ibadurrahman TemasVersi 1 · 13 Oktober 2026

Catat bacaanmu

Matematika Kelas VIII — Menalar Hubungan, Cermat Mengambil Keputusan · Pelajaran 6 · Bentuk Ekuivalen dan Pemfaktoran

Tersimpan di perangkat ini. Masuk agar progres dapat dibuka di perangkat lain.
Masuk untuk sinkronisasi

BERSAMA MENYEMPURNAKAN PUSTAKA

Catatan & masukan pembaca

Ada yang perlu diperbaiki? Bantu kami melalui koreksi, saran, atau rujukan.

Untuk Matematika Kelas VIII — Menalar Hubungan, Cermat Mengambil Keputusan · Pelajaran 6 · Bentuk Ekuivalen dan PemfaktoranVersi 1

Masuk dengan Google agar nama terisi otomatis dan masukan terhubung ke riwayat serta penilaian poin kontribusi.

Beri masukan Nama wajib diisi · tanpa daftar akun
Kutip teks yang ingin dikoreksi opsional
Tambahkan usulan perbaikan & rujukan opsional

Masukan ditelaah pengelola sebelum ditampilkan. Nama yang diisi ikut tampil jika masukan diterbitkan.

Catatan yang telah ditinjau 0

Belum ada catatan yang ditampilkan untuk bagian ini. Masukan Anda tetap dapat dikirim kepada pengelola.

Beri masukan