Lewati navigasi
Pustaka TEMAS / Persamaan dan Batas yang Lebih Menantang · Ponpes Temas
← Kembali ke Pustaka
Matematika Kelas VIII — Menalar Hubungan, Cermat Mengambil Keputusan · Ponpes TemasPelajaran 7 / 32
BAB 2 · Kelas VIII · semester 1

Persamaan dan Batas yang Lebih Menantang

PT-MAT-VIII-007

Tujuan belajar

Menyelesaikan persamaan serta pertidaksamaan dengan langkah setara dan tafsir konteks.

Bekal awal: Menguasai keseimbangan persamaan dan pertidaksamaan kelas VII.

Jejak Ponpes Temas

Hiwar PDF 109 dan 133 memberi konteks pembagian tugas serta penyiapan alat. Pola, paket, dan anggaran dalam buku adalah model baru.

Kartu Sumber dan Kasus

2A · Pola Kartu dan Batas Anggaran

Model aljabar

Model/simulasi baru untuk belajar. Angka, harga, ukuran, kode, dan rancangan bukan data atau ketentuan resmi Ponpes Temas. Pembagian pekerjaan dan pemeriksaan alat pada Hiwar PDF 109 serta 133 menjadi konteks; pola dan anggaran baru merupakan simulasi.

Tahap n1234
Kartu u(n)581114

Susunan pertama berisi lima kartu. Setiap tahap menambah tiga kartu: 5,8,11,14,… . Penomoran mulai n=1 sehingga u(n)=3n+2. Aturan dibuat dari cara menambah kartu; empat angka awal saja belum membuktikan satu-satunya kelanjutan.

Anggaran model terpisah: biaya awal Rp 3.000 ditambah Rp 4.000 untuk setiap paket, dengan batas Rp 23.000. Jika x paket utuh, 4.000x+3.000≤23.000 dan x bilangan cacah; maksimum lima paket. Tidak ada transaksi yang diwajibkan.

Model pengepakan lain memuat empat paket sama banyak serta enam kartu lepas, total 30 kartu. Persamaan 4x+6=30 memberi enam kartu per paket. Definisi variabel mengubah makna angka.

Fokus pemeriksaan. Jangan mencampur tiga model. Tulis variabel, satuan, aturan, dan batas masing-masing.

Menjaga kedua ruas

Pada 3(x−2)+4=2x+9, uraikan dahulu: 3x−2=2x+9. Kurangi kedua ruas dengan 2x, lalu tambah dua: x=11. Istilah pindah ruas sebaiknya disertai operasi yang dilakukan pada kedua sisi. Substitusi kembali memberi 31=31. Solusi harus memenuhi persamaan awal, bukan hanya langkah terakhir.

Pecahan dan syarat

Pada (x−1)/3=5, kalikan kedua ruas dengan 3 lalu tambah 1: x=16. Bila konteks x banyak benda, x harus bilangan cacah. Persamaan dapat menghasilkan bilangan pecahan yang sah secara aljabar namun tidak sah untuk benda utuh; periksa modelnya, jangan membulatkan solusi persamaan sembarangan.

Arah ketaksamaan

Menambah atau mengurangi kedua ruas dengan bilangan sama mempertahankan arah. Mengalikan atau membagi oleh bilangan negatif membalik arah: −2x<6 menghasilkan x>−3. Jika biaya 2.000x+5.000≤17.000, maka x≤6; untuk paket utuh, pilih x∈{0,1,…,6}. Titik batas disertakan pada ≤ dan tidak disertakan pada <. Batas biaya bukan instruksi belanja nyata.

Telusuri contoh

Selesaikan 2(x+3)=x+11.

  1. 2x+6=x+11.
  2. Kurangi x dan kurangi 6 pada kedua sisi: x=5.
  3. Cek 2×8=16 dan 5+11=16.

Selesaikan −3x≥12.

  1. Bagi kedua ruas dengan −3.
  2. Arah berubah menjadi x≤−4.
  3. Uji x=−5: 15≥12 benar; x=0 tidak memenuhi.
Waspadai kekeliruan

Lupa membalik arah ketika membagi bilangan negatif atau membulatkan solusi yang tidak sesuai benda utuh.

Latihan mandiri

1 Selesaikan 4x−7=2x+9.

Petunjuk awal

Tulis informasi dan satuan, pilih hubungan yang sesuai, lalu periksa hasil serta batas kesimpulannya.

Pembahasan · buka setelah mencoba

2x=16, sehingga x=8.

2 Selesaikan (x+2)/4=3.

Petunjuk awal

Tulis informasi dan satuan, pilih hubungan yang sesuai, lalu periksa hasil serta batas kesimpulannya.

Pembahasan · buka setelah mencoba

x+2=12, x=10.

3 Selesaikan −2x≤8.

Petunjuk awal

Tulis informasi dan satuan, pilih hubungan yang sesuai, lalu periksa hasil serta batas kesimpulannya.

Pembahasan · buka setelah mencoba

x≥−4.

4 Biaya model 3.000x+2.000≤14.000; maksimum x paket utuh?

Petunjuk awal

Tulis informasi dan satuan, pilih hubungan yang sesuai, lalu periksa hasil serta batas kesimpulannya.

Pembahasan · buka setelah mencoba

x≤4; maksimum 4 paket, dengan x tidak negatif.

PENDALAMAN WEB

Perluas pemahamanmu

Gambar garis bilangan untuk x>−3 dan x≥−3. Jelaskan perbedaan titik batas dan beri contoh bilangan yang membedakan keduanya.

Coba dengan umpan balik

Latihan otomatis membantu pemeriksaan; tuliskan alasan dan langkah untuk membuktikan pemahaman.

1 Solusi 3x+2=x+14 adalah x=…

Petunjuk awal

Tulis informasi dan satuan, pilih hubungan yang sesuai, lalu periksa hasil serta batas kesimpulannya.

Pembahasan · buka setelah mencoba

2x=12 sehingga x=6.

2 Maksimum paket utuh x jika 4.000x+3.000≤23.000 adalah…

Petunjuk awal

Tulis informasi dan satuan, pilih hubungan yang sesuai, lalu periksa hasil serta batas kesimpulannya.

Pembahasan · buka setelah mencoba

4.000x≤20.000, jadi x≤5; maksimum 5.

3 Dari −2x>10 diperoleh…

Pilih satu jawaban

Petunjuk awal

Tulis informasi dan satuan, pilih hubungan yang sesuai, lalu periksa hasil serta batas kesimpulannya.

Pembahasan · buka setelah mencoba

B. x<−5. Membagi dengan −2 membalik arah ketaksamaan.

Coba di Ponpes Temas

Gunakan model anggaran 2A. Pasangan memeriksa setiap operasi pada kedua ruas dan menafsirkan batas dalam satuan yang benar.

Penanda pribadi di perangkat ini; bukan nilai atau bukti penguasaan.

Pondok Pesantren Ibadurrahman TemasVersi 1 · 13 Oktober 2026

Catat bacaanmu

Matematika Kelas VIII — Menalar Hubungan, Cermat Mengambil Keputusan · Pelajaran 7 · Persamaan dan Batas yang Lebih Menantang

Tersimpan di perangkat ini. Masuk agar progres dapat dibuka di perangkat lain.
Masuk untuk sinkronisasi

BERSAMA MENYEMPURNAKAN PUSTAKA

Catatan & masukan pembaca

Ada yang perlu diperbaiki? Bantu kami melalui koreksi, saran, atau rujukan.

Untuk Matematika Kelas VIII — Menalar Hubungan, Cermat Mengambil Keputusan · Pelajaran 7 · Persamaan dan Batas yang Lebih MenantangVersi 1

Masuk dengan Google agar nama terisi otomatis dan masukan terhubung ke riwayat serta penilaian poin kontribusi.

Beri masukan Nama wajib diisi · tanpa daftar akun
Kutip teks yang ingin dikoreksi opsional
Tambahkan usulan perbaikan & rujukan opsional

Masukan ditelaah pengelola sebelum ditampilkan. Nama yang diisi ikut tampil jika masukan diterbitkan.

Catatan yang telah ditinjau 0

Belum ada catatan yang ditampilkan untuk bagian ini. Masukan Anda tetap dapat dikirim kepada pengelola.

Beri masukan