Lewati navigasi
Pustaka TEMAS / Luas permukaan sebagai jumlah bidang · Pustaka
← Kembali ke Pustaka
Matematika Kelas IXPelajaran 5 / 32
BAB 2 · Kelas IX · semester 1

Luas permukaan sebagai jumlah bidang

MATH9-05

Tujuan belajar

Menghitung permukaan balok dan prisma sesuai bagian yang tertutup.

Bekal awal: Luas persegi panjang dan segitiga.

Konteks bab

Kebutuhan menyimpan kartu belajar dipakai sebagai konteks rekaan. Pemilihan ukuran, kapasitas, serta cadangan bahan bukan pesanan atau data pengadaan pondok.

Bacaan dan kasus

2 · Dua pilihan tempat kartu

Bacaan pendalaman

Kasus dan angka yang dibuat untuk latihan adalah simulasi/rekaan; fakta konsep dan sumber dibedakan dalam uraian.

Kotak A memiliki ukuran dalam 12 × 8 × 5 cm; kotak B berukuran 10 × 8 × 6 cm. Keduanya bervolume 480 cm³, tetapi kebutuhan luas permukaannya berbeda. Untuk kotak tertutup ideal, A memerlukan 392 cm² dan B 376 cm².

Perbedaan luas belum langsung menentukan pilihan terbaik. Kartu mungkin terlalu panjang untuk B; bahan dapat memiliki ketebalan berbeda; pola dapat menyisakan banyak potongan. Keputusan perlu menyebut ukuran kartu, bentuk lembar bahan, dan cara penggunaan. Angka geometri menjadi salah satu bukti, bukan satu-satunya alasan.

Fokus pemeriksaan. Apakah volume sama berarti fungsi sama?

Dari jaring-jaring ke rumus

Luas permukaan adalah jumlah luas seluruh bidang pembatas. Pada balok tertutup, pasangan bidang memberi 2pl + 2pt + 2lt. Menulis setiap pasangan sebelum menyederhanakan rumus membantu memeriksa bagian yang sudah dihitung. Satuan luas selalu satuan persegi.

Terbuka atau tertutup

Kotak tanpa tutup hanya memiliki lima bidang. Rumus balok tertutup perlu dikurangi luas tutupnya. Untuk prisma tegak, luas selimut sama dengan keliling alas dikali tinggi prisma karena sisi tegak dapat dibuka menjadi deretan persegi panjang.

Bahan bukan sekadar luas

Hasil geometri adalah batas ideal. Ketebalan, sambungan, arah serat, dan tata letak potongan dapat menambah kebutuhan bahan. Cadangan tidak membenarkan penghitungan sembarangan: jelaskan persentase atau luas tambahannya dan periksa apakah pola dapat ditempatkan pada lembar bahan.

Telusuri contoh

Balok tertutup 8 × 5 × 3 cm. Tentukan luas permukaan.

  1. Dua bidang 8 × 5 memberi 80 cm².
  2. Dua bidang 8 × 3 memberi 48 cm²; dua bidang 5 × 3 memberi 30 cm².
  3. Total 158 cm².

Kotak dengan ukuran sama tanpa tutup berukuran 8 × 5 cm.

  1. Luas tutup 40 cm².
  2. Luas lima bidang = 158 − 40 = 118 cm².
  3. Perekat belum termasuk.
Waspadai kekeliruan

Rumus permukaan tertutup tidak cocok langsung untuk wadah terbuka.

Latihan mandiri

1 Hitung luas kubus bersisi 4 cm.

Petunjuk awal

Pisahkan informasi yang diketahui, alasan yang diperlukan, dan batas kesimpulan. Periksa kembali contoh sebelum membuka pembahasan.

Pembahasan · buka setelah mencoba

6 × 4² = 96 cm².

2 Balok 6 × 4 × 2 cm tanpa tutup 6 × 4 cm memerlukan luas ideal berapa?

Petunjuk awal

Pisahkan informasi yang diketahui, alasan yang diperlukan, dan batas kesimpulan. Periksa kembali contoh sebelum membuka pembahasan.

Pembahasan · buka setelah mencoba

2(24 + 12 + 8) − 24 = 64 cm².

3 Prisma tegak berkeliling alas 18 cm dan tinggi 7 cm memiliki luas selimut berapa?

Petunjuk awal

Pisahkan informasi yang diketahui, alasan yang diperlukan, dan batas kesimpulan. Periksa kembali contoh sebelum membuka pembahasan.

Pembahasan · buka setelah mencoba

18 × 7 = 126 cm².

4 Apakah luas bahan 126 cm² menjamin sebuah pola pasti muat?

Petunjuk awal

Pisahkan informasi yang diketahui, alasan yang diperlukan, dan batas kesimpulan. Periksa kembali contoh sebelum membuka pembahasan.

Pembahasan · buka setelah mencoba

Tidak; bentuk lembar, tata letak, dan sambungan juga perlu diperiksa.

PENDALAMAN WEB

Perluas pemahamanmu

Bandingkan dua balok dengan volume sama tetapi luas permukaan berbeda.

Coba dengan umpan balik

Latihan otomatis membantu pemeriksaan; tuliskan alasan dan langkah untuk membuktikan pemahaman.

1 Satuan yang tepat untuk luas permukaan adalah…

Pilih satu jawaban

Petunjuk awal

Tentukan informasi, konsep dan bukti yang dibutuhkan.

Pembahasan · buka setelah mencoba

B. cm². Permukaan merupakan ukuran dua dimensi.

Praktik dan refleksi

Tandai bidang yang benar-benar perlu dilapisi pada model kertas.

Penanda pribadi di perangkat ini; bukan nilai atau bukti penguasaan.

Pustaka Ponpes TemasVersi 1 · 14 Oktober 2026

Catat bacaanmu

Matematika Kelas IX · Pelajaran 5 · Luas permukaan sebagai jumlah bidang

Tersimpan di perangkat ini. Masuk agar progres dapat dibuka di perangkat lain.
Masuk untuk sinkronisasi

BERSAMA MENYEMPURNAKAN PUSTAKA

Catatan & masukan pembaca

Ada yang perlu diperbaiki? Bantu kami melalui koreksi, saran, atau rujukan.

Untuk Matematika Kelas IX · Pelajaran 5 · Luas permukaan sebagai jumlah bidangVersi 1

Masuk dengan Google agar nama terisi otomatis dan masukan terhubung ke riwayat serta penilaian poin kontribusi.

Beri masukan Nama wajib diisi · tanpa daftar akun
Kutip teks yang ingin dikoreksi opsional
Tambahkan usulan perbaikan & rujukan opsional

Masukan ditelaah pengelola sebelum ditampilkan. Nama yang diisi ikut tampil jika masukan diterbitkan.

Catatan yang telah ditinjau 0

Belum ada catatan yang ditampilkan untuk bagian ini. Masukan Anda tetap dapat dikirim kepada pengelola.

Beri masukan