Lewati navigasi
Pustaka TEMAS / Merancang Pengujian yang Dapat Dibandingkan · Ponpes Temas
← Kembali ke Pustaka
Prakarya Kelas VIII — Merancang, Menguji, dan Memperbaiki Karya · Ponpes TemasPelajaran 11 / 32
BAB 3 · Pendalaman kelas VIII · semester 1

Merancang Pengujian yang Dapat Dibandingkan

PT-PK-VIII-011

Tujuan belajar

Menentukan kondisi uji, cara ukur, dan batas berhenti sebelum pengujian model.

Bekal awal: Mengenali variabel, tumpuan, serta kode spesimen.

Jejak Ponpes Temas

Ketelitian menyiapkan serta memeriksa alat pada Hiwarut Thalabah PDF 133 memberi konteks kerja. Jembatan kertas, beban, dan seluruh hasil baru adalah model ringan.

Kartu Sumber dan Kasus

3B · Enam Hasil Lendutan yang Tetap Disimpan

Data uji berulang

Seluruh ukuran, jumlah, bahan terpilih, jadwal, produk, dan hasil baru pada kartu ini adalah simulasi/rekaan pembelajaran; bukan inventaris, fasilitas, keuangan, atau laporan kegiatan nyata Ponpes Temas.

SpesimenProfilLendutan (mm)Batas ≤5 mm
A1Datar7Belum memenuhi
A2Datar6Belum memenuhi
A3Datar8Belum memenuhi
B1Lipat3Memenuhi
B2Lipat4Memenuhi
B3Lipat2Memenuhi

Batas penerimaan model ditetapkan sebelum uji: lendutan paling banyak 5 mm pada beban total 20 gram. Semua hasil A melampaui batas; semua B memenuhi. Setiap baris mewakili spesimen baru, bukan satu hasil yang disalin tiga kali. Rata-rata tidak menggantikan pemeriksaan masing-masing produk.

Rata-rata A = (7 + 6 + 8)/3 = 7 mm; B = (3 + 4 + 2)/3 = 3 mm. Selisih rata-rata 4 mm. Rentang A 8 − 6 = 2 mm dan B 4 − 2 = 2 mm. Angka mempunyai satuan panjang, berbeda dari gram sebagai satuan massa beban.

Data mendukung perbandingan lendutan pada kondisi model. Ia belum menunjukkan kekuatan maksimum, umur pakai, atau kelayakan jembatan nyata. Pilihan rancangan juga memperhatikan kemudahan membuat, ruang, tumpuan, dan tujuan. Revisi proses dicatat bersama hasil pengujian ulang yang benar-benar dilakukan.

Fokus pemeriksaan. Periksa nilai per spesimen, ringkasan, dan batas klaim secara terpisah.

Tetapkan pertanyaan dan kondisi

Pertanyaan model ialah apakah profil berlipat memberi lendutan berbeda dari profil datar pada beban total 20 gram. Beban termasuk wadah kecilnya dan disiapkan pendamping. Bentang 20 cm, bahan awal, letak beban di tengah, serta waktu pembacaan dibuat sama. Profil adalah modifikasi yang dibandingkan, termasuk perubahan geometrinya; bukan klaim pengaruh satu sudut lipatan saja.

Ukur perubahan posisi

Tandai posisi bagian tengah sebelum beban dan sesudah beban diletakkan perlahan. Selisih vertikalnya disebut lendutan pada model. Baca penggaris dari arah yang sama untuk mengurangi salah pandang. Kartu menggunakan pembacaan setelah lima detik sebagai prosedur simulasi yang disepakati, bukan ketentuan universal. Catat satuan milimeter dan hasil tiap spesimen sebelum menghitung rata-rata.

Batas uji menjaga tujuan

Batas penerimaan model ialah lendutan paling banyak 5 mm pada beban tersebut. Tidak perlu mencari beban runtuh atau terus menambah beban. Jika tumpuan bergerak, kertas robek, atau susunan tidak stabil, hentikan dan laporkan; data gangguan tidak disamarkan sebagai uji biasa. Pendamping menentukan kelayakan alat serta ruang praktik, dengan tumpuan rendah dan area kosong di bawah model.

Telusuri contoh

A diuji 20 gram dan B 40 gram. Apakah perbandingan profil adil?

  1. Besar beban berbeda selain profil.
  2. Hasil tidak menjawab pertanyaan pada beban sama.
  3. Tetapkan kembali kondisi atau jelaskan perbandingan berbeda itu.

Lendutan 5 mm diperoleh. Apakah melewati batas paling banyak 5 mm?

  1. Paling banyak berarti boleh sama dengan batas.
  2. 5 mm memenuhi batas model.
  3. 6 mm melampauinya; keputusan hanya pada uji yang dinyatakan.
Waspadai kekeliruan

Uji adil memerlukan kondisi serta definisi yang jelas; batas penerimaan tidak diubah setelah melihat hasil.

Latihan mandiri

1 Sebut empat kondisi yang dibuat sama.

Petunjuk awal

Tentukan sumber, konsep, dan bukti. Jelaskan alasan serta batas simpulan; jangan menambahkan data yang belum tersedia.

Pembahasan · buka setelah mencoba

Jenis/ukuran bahan awal, bentang, beban total, serta letak beban atau waktu pembacaan; cara ukur juga dijaga konsisten.

2 Bagaimana memperoleh lendutan?

Petunjuk awal

Tentukan sumber, konsep, dan bukti. Jelaskan alasan serta batas simpulan; jangan menambahkan data yang belum tersedia.

Pembahasan · buka setelah mencoba

Bandingkan posisi vertikal bagian tengah sebelum dan sesudah beban menurut prosedur; tulis selisih dan satuannya.

3 Apa beda 5 mm dan lebih dari 5 mm pada kriteria?

Petunjuk awal

Tentukan sumber, konsep, dan bukti. Jelaskan alasan serta batas simpulan; jangan menambahkan data yang belum tersedia.

Pembahasan · buka setelah mencoba

5 mm masih memenuhi batas paling banyak 5 mm; nilai lebih besar tidak memenuhi.

4 Apa tindakan saat tumpuan bergeser?

Petunjuk awal

Tentukan sumber, konsep, dan bukti. Jelaskan alasan serta batas simpulan; jangan menambahkan data yang belum tersedia.

Pembahasan · buka setelah mencoba

Hentikan, catat gangguan, perbaiki kondisi dengan pendamping, dan ulangi bila layak; jangan menyamakan data terganggu dengan uji normal.

PENDALAMAN WEB

Perluas pemahamanmu

Buat daftar kemungkinan sumber selisih hasil walaupun profil sama, seperti ketelitian lipatan dan pembacaan. Usulkan satu perbaikan pengukuran yang dapat dilaksanakan.

Coba dengan umpan balik

Latihan otomatis membantu pemeriksaan; tuliskan alasan dan langkah untuk membuktikan pemahaman.

1 Yang perlu dibuat sama ialah…

Pilih satu jawaban

Petunjuk awal

Tentukan sumber, konsep, dan bukti. Jelaskan alasan serta batas simpulan; jangan menambahkan data yang belum tersedia.

Pembahasan · buka setelah mencoba

A. bentang dan beban pada perbandingan. Kondisi yang sebanding membantu menjawab pertanyaan.

2 Batas paling banyak 5 mm menerima…

Pilih satu jawaban

Petunjuk awal

Tentukan sumber, konsep, dan bukti. Jelaskan alasan serta batas simpulan; jangan menambahkan data yang belum tersedia.

Pembahasan · buka setelah mencoba

D. 5 mm. Nilai tepat batas masih termasuk.

3 Sesudah kertas robek, langkah tepat…

Pilih satu jawaban

Petunjuk awal

Tentukan sumber, konsep, dan bukti. Jelaskan alasan serta batas simpulan; jangan menambahkan data yang belum tersedia.

Pembahasan · buka setelah mencoba

B. hentikan dan catat kejadian. Gangguan dan batas uji harus dihormati.

Coba di Ponpes Temas

Susun lembar prosedur dan minta teman menjelaskan ulang. Praktik hanya dilakukan bila susunan serta beban ringan sudah diperiksa pendamping; jika belum, gunakan data kartu.

Penanda pribadi di perangkat ini; bukan nilai atau bukti penguasaan.

Pondok Pesantren Ibadurrahman TemasVersi 1 · 14 Oktober 2026

Catat bacaanmu

Prakarya Kelas VIII — Merancang, Menguji, dan Memperbaiki Karya · Pelajaran 11 · Merancang Pengujian yang Dapat Dibandingkan

Tersimpan di perangkat ini. Masuk agar progres dapat dibuka di perangkat lain.
Masuk untuk sinkronisasi

BERSAMA MENYEMPURNAKAN PUSTAKA

Catatan & masukan pembaca

Ada yang perlu diperbaiki? Bantu kami melalui koreksi, saran, atau rujukan.

Untuk Prakarya Kelas VIII — Merancang, Menguji, dan Memperbaiki Karya · Pelajaran 11 · Merancang Pengujian yang Dapat DibandingkanVersi 1

Masuk dengan Google agar nama terisi otomatis dan masukan terhubung ke riwayat serta penilaian poin kontribusi.

Beri masukan Nama wajib diisi · tanpa daftar akun
Kutip teks yang ingin dikoreksi opsional
Tambahkan usulan perbaikan & rujukan opsional

Masukan ditelaah pengelola sebelum ditampilkan. Nama yang diisi ikut tampil jika masukan diterbitkan.

Catatan yang telah ditinjau 0

Belum ada catatan yang ditampilkan untuk bagian ini. Masukan Anda tetap dapat dikirim kepada pengelola.

Beri masukan