Lewati navigasi
Pustaka TEMAS / Sketsa, Ukuran, dan Ruang Lipatan · Ponpes Temas
← Kembali ke Pustaka
Prakarya Kelas VIII — Merancang, Menguji, dan Memperbaiki Karya · Ponpes TemasPelajaran 4 / 32
BAB 1 · Pendalaman kelas VIII · semester 1

Sketsa, Ukuran, dan Ruang Lipatan

PT-PK-VIII-004

Tujuan belajar

Membaca ukuran benda serta menurunkan ukuran bahan awal dengan asumsi yang jelas.

Bekal awal: Mengukur panjang dan menghitung luas persegi panjang.

Jejak Ponpes Temas

Konteks peminjaman pada Hiwarut Thalabah PDF 97 dan 124–125 menjadi jembatan kebutuhan merawat bacaan. Ukuran buku serta rancangan sampul baru adalah rekaan.

Kartu Sumber dan Kasus

1B · Bahan dan Ukuran Sebelum Dipotong

Data rancangan sampul

Seluruh ukuran, jumlah, bahan terpilih, jadwal, produk, dan hasil baru pada kartu ini adalah simulasi/rekaan pembelajaran; bukan inventaris, fasilitas, keuangan, atau laporan kegiatan nyata Ponpes Temas.

Calon bahan modelHasil uji kecil rekaanKeputusan awal
Kertas tebal bersihDapat dilipat, tidak terlihat warna berpindah pada uji keringCalon; lanjutkan uji pas dan penggunaan
Karton sangat kakuRetak pada lipatan ujiRevisi pilihan atau teknik
Kemasan berminyakBerpotensi mengotori modelTidak dipakai untuk sampul
Sisa kertas bersihUkuran kecil, masih rataCalon pola kecil atau label bila dibutuhkan

Buku tiruan berukuran lebar muka 18 cm, tinggi 24 cm, dan tebal punggung 2 cm. Sampul memerlukan dua muka, satu punggung, flap 5 cm pada tiap sisi, serta lipatan atas dan bawah masing-masing 2 cm. Ukuran bahan awal menjadi 48 × 28 cm; belum termasuk kelonggaran bahan dan ruang pemotongan.

Tabel bahan adalah pengamatan rekaan, bukan hasil pengujian semua jenis kertas. Kertas tebal bersih dipilih sebagai calon karena dapat dilipat pada uji kecil. Karton yang retak perlu perubahan bahan atau teknik; kemasan berminyak ditolak untuk tujuan sampul. Bahan kerajinan tidak otomatis menjadi bahan yang layak bersentuhan dengan pangan.

Gunakan alat ukur utuh, tandai titik nol, dan ukur kembali sebelum memotong. Buat pola kertas untuk uji pas. Catat versi ukuran serta alasan revisi, termasuk jika bahan nyata memerlukan ruang tambahan agar buku dapat dibuka tanpa tarikan.

Fokus pemeriksaan. Sifat bahan, kondisi, dan ukuran model harus dibaca bersama; jangan memperlakukan satu tabel sebagai jaminan semua bahan.

2A · Pola Sampul dan Dua Orientasi Bahan

Pola geometris serta urutan kerja

Seluruh ukuran, jumlah, bahan terpilih, jadwal, produk, dan hasil baru pada kartu ini adalah simulasi/rekaan pembelajaran; bukan inventaris, fasilitas, keuangan, atau laporan kegiatan nyata Ponpes Temas.

Ilustrasi latihan: Pola Sampul dan Dua Orientasi Bahan. Keterangan dijelaskan dalam kartu.

Lebar awal = 2 × 18 + 2 + 2 × 5 = 48 cm; tinggi = 24 + 2 × 2 = 28 cm. Pada persegi panjang ini, tandai garis mendatar 2 dan 26 cm dari tepi atas. Garis tegak dari kiri berada pada 5, 23, 25, dan 43 cm. Garis 23–25 membatasi punggung. Diagram bersifat skematis dan bukan pola cetak ukuran asli.

Lipat tepi atas/bawah ke dalam, kemudian flap kiri/kanan. Coba pada buku tiruan dengan menyelipkan penutup ke flap. Buka perlahan; lepaskan dan revisi pola bila terlalu ketat. Perekat, jika diperlukan, hanya menyambungkan bagian sampul sendiri sesuai arahan. Jangan menempel pada halaman atau memaksa buku koleksi agar sesuai pola.

Lembar model 70 × 50 cm dapat memuat dua pola yang diputar menjadi masing-masing 28 × 48 cm dan diletakkan berdampingan. Bidang terpakai 56 × 48 cm, luas dua pola 2.688 cm² dari 3.500 cm² atau 76,8%; luas sisa 812 cm². Model mengabaikan jarak sayat dan mengizinkan rotasi. Pada bahan nyata, arah serat/gambar serta jarak kerja perlu diperiksa.

Fokus pemeriksaan. Buktikan pola benar-benar muat lewat dimensi dan susunan, bukan hanya membagi luas.

Ukur benda yang akan dilayani

Sketsa membantu menjelaskan rancangan sebelum bahan dipotong. Tandai lebar muka, tinggi, tebal punggung, dan bagian tambahan. Kartu 1B memakai buku model lebar 18 cm, tinggi 24 cm, serta punggung 2 cm. Angka itu bukan ukuran semua bacaan Ponpes Temas. Ukur dari titik nol alat, bukan dari ujung penggaris yang rusak.

Tambahan mempunyai fungsi

Sampul terbuka perlu dua lebar muka dan satu punggung. Flap kiri serta kanan masuk ke dalam penutup; lipatan atas serta bawah merapikan tepi. Pada model, flap masing-masing 5 cm dan lipatan atas/bawah masing-masing 2 cm. Lebar bahan = 18 + 18 + 2 + 5 + 5 = 48 cm. Tinggi bahan = 24 + 2 + 2 = 28 cm.

Rumus awal perlu uji pas

Luas persegi panjang awal 48 × 28 = 1.344 cm². Perhitungan belum memasukkan kelonggaran ketebalan bahan, ketelitian ukur, atau ruang sayatan. Karena itu buat pola kertas, coba pada buku model, lalu revisi ukuran bila perlu. Gambar skematis berukuran kecil tidak boleh dianggap pola cetak skala satu banding satu tanpa tanda yang menyatakan demikian.

Telusuri contoh

Mengapa lebar bahan bukan 18 + 2 + 5?

  1. Sampul melayani muka depan dan belakang.
  2. Flap diperlukan pada kedua sisi.
  3. Hitung 2 × 18 + 2 + 2 × 5 = 48 cm.

Jika tinggi buku model menjadi 26 cm dengan lipatan tetap, berapa tinggi bahan?

  1. Tambahkan lipatan atas dan bawah 2 cm masing-masing.
  2. Tinggi bahan 26 + 4 = 30 cm.
  3. Uji pas tetap diperlukan sebelum bahan akhir dipotong.
Waspadai kekeliruan

Ukuran muka tertutup bukan ukuran bahan terbuka; rumus awal bukan jaminan langsung pas.

Latihan mandiri

1 Tuliskan lebar bahan pada model awal.

Petunjuk awal

Tentukan sumber, konsep, dan bukti. Jelaskan alasan serta batas simpulan; jangan menambahkan data yang belum tersedia.

Pembahasan · buka setelah mencoba

48 cm dari dua muka 18 cm, punggung 2 cm, dan dua flap 5 cm.

2 Hitung tinggi serta luas bahan awal.

Petunjuk awal

Tentukan sumber, konsep, dan bukti. Jelaskan alasan serta batas simpulan; jangan menambahkan data yang belum tersedia.

Pembahasan · buka setelah mencoba

Tinggi 28 cm; luas 48 × 28 = 1.344 cm².

3 Apa yang belum dimasukkan rumus awal?

Petunjuk awal

Tentukan sumber, konsep, dan bukti. Jelaskan alasan serta batas simpulan; jangan menambahkan data yang belum tersedia.

Pembahasan · buka setelah mencoba

Kelonggaran bahan nyata, ketelitian ukur, dan ruang pemotongan; semuanya diperiksa lewat pola serta uji pas.

4 Mengapa sketsa tidak otomatis dapat dipotong sebagai pola asli?

Petunjuk awal

Tentukan sumber, konsep, dan bukti. Jelaskan alasan serta batas simpulan; jangan menambahkan data yang belum tersedia.

Pembahasan · buka setelah mencoba

Sketsa dapat memakai skala atau ukuran tampilan berbeda; pola potong membutuhkan ukuran serta penanda skala yang jelas.

PENDALAMAN WEB

Perluas pemahamanmu

Ubah satu ukuran benda dan jelaskan bagian pola mana yang berubah. Bandingkan tambahan flap dengan kelonggaran bahan; keduanya mempunyai fungsi berbeda.

Coba dengan umpan balik

Latihan otomatis membantu pemeriksaan; tuliskan alasan dan langkah untuk membuktikan pemahaman.

1 Lebar pola awal adalah…

Pilih satu jawaban

Petunjuk awal

Tentukan sumber, konsep, dan bukti. Jelaskan alasan serta batas simpulan; jangan menambahkan data yang belum tersedia.

Pembahasan · buka setelah mencoba

A. 48 cm. Dua muka, punggung, dan dua flap dijumlahkan.

2 Tinggi pola model adalah…

Pilih satu jawaban

Petunjuk awal

Tentukan sumber, konsep, dan bukti. Jelaskan alasan serta batas simpulan; jangan menambahkan data yang belum tersedia.

Pembahasan · buka setelah mencoba

D. 28 cm. Lipatan atas dan bawah masing-masing ditambahkan.

3 Sebelum memotong bahan akhir, lakukan…

Pilih satu jawaban

Petunjuk awal

Tentukan sumber, konsep, dan bukti. Jelaskan alasan serta batas simpulan; jangan menambahkan data yang belum tersedia.

Pembahasan · buka setelah mencoba

D. uji pola pada buku model. Pola membantu memeriksa asumsi ukuran.

Coba di Ponpes Temas

Gambar sketsa buku tiruan serta pola awal dengan semua ukuran. Teman memeriksa apakah kedua muka dan setiap lipatan telah dihitung.

Penanda pribadi di perangkat ini; bukan nilai atau bukti penguasaan.

Pondok Pesantren Ibadurrahman TemasVersi 1 · 14 Oktober 2026

Catat bacaanmu

Prakarya Kelas VIII — Merancang, Menguji, dan Memperbaiki Karya · Pelajaran 4 · Sketsa, Ukuran, dan Ruang Lipatan

Tersimpan di perangkat ini. Masuk agar progres dapat dibuka di perangkat lain.
Masuk untuk sinkronisasi

BERSAMA MENYEMPURNAKAN PUSTAKA

Catatan & masukan pembaca

Ada yang perlu diperbaiki? Bantu kami melalui koreksi, saran, atau rujukan.

Untuk Prakarya Kelas VIII — Merancang, Menguji, dan Memperbaiki Karya · Pelajaran 4 · Sketsa, Ukuran, dan Ruang LipatanVersi 1

Masuk dengan Google agar nama terisi otomatis dan masukan terhubung ke riwayat serta penilaian poin kontribusi.

Beri masukan Nama wajib diisi · tanpa daftar akun
Kutip teks yang ingin dikoreksi opsional
Tambahkan usulan perbaikan & rujukan opsional

Masukan ditelaah pengelola sebelum ditampilkan. Nama yang diisi ikut tampil jika masukan diterbitkan.

Catatan yang telah ditinjau 0

Belum ada catatan yang ditampilkan untuk bagian ini. Masukan Anda tetap dapat dikirim kepada pengelola.

Beri masukan