القصيدة وأصلها واسمها
أن نَعْرف صلة الشَّاطِبيّة بالتيسير، ونقدر فضل المصادر.
نَقْرَأُ الْمَتْنَ
ia menyeru lalu menjawabnya makna-makna inti sarinya
dan aku merangkai di dalamnya apa yang mudah ditelan yang segar dan lancar
dan dalam kemudahannya kitab at-Taisir aku menghendaki meringkasnya
lalu ia menghasilkan buah dengan pertolongan Allah darinya yang diharapkan
dan pepohonan rindangnya bertambah dengan menyebarkan faedah-faedah
lalu ia menutupi karena malu wajahnya untuk diunggulkan
dan aku menamainya Hirz (wadah pelindung) al-Amani (harapan-harapan) mengharap keberkahan
dan Wajh (wajah) at-Tahani (ucapan selamat) maka berbahagialah dengannya seraya menerima
نَفْهَمُ الشَّرْحَ
٦٨ ـ أصلها كِتاب التيسير
ingin asy-Syathibi meringkas kitab at-Taisir karya imam Abu Amr ad-Dani dalam ini nazam maka mewujudkan Allah baginya apa yang ia harapkan berupa manfaat para pelajar dan ajnat menghasilkan buahnya dan rumtu aku menginginkan perhatikan Abu Amr ad-Dani penulis at-Taisir dan dia berbeda dengan Abu Amr al-Bashri imam qiraat keduanya orang berilmu tetapi berbedanya masa dan pekerjaan mencegah tertukarnya antara keduanya
٦٩ ـ زيادات مع حفظ الفضل
tidak terbatas nazam pada meringkas at-Taisir tetapi menambahkan faedah-faedah dalam ilmu dan penjelasan dan alfafuha gambaran pepohonan banyak rimbun menyerupai banyaknya masalah-masalahnya kemudian ia menggambarkannya malu untuk diunggulkan atas asalnya karena rendah hati dan menjaga jasa pendahulu kita belajar agar kita menyebut sumber-sumber kita dan bahwa kita berterima kasih orang yang kita mengambil manfaat darinya meskipun kita menambah penjelasan atau susunan atau contoh baru
٧٠ ـ اسم القصيدة
namanya Hirz al-Amani wa Wajh at-Tahani dan terkenal dengan asy-Syathibiyyah dinisbatkan kepada penyusunnya dan hirz tempat menjaga dan amani apa yang diharapkan pelajar berupa ilmu dan tahani apa yang ia gembira dengannya ketika mendapatkannya ia memilih nama mengharap kebaikan dan keberkahan tidak dimaksudkan dengan hirz di sini jimat yang digantung tetapi kitab menjaga masalah-masalah ilmu dan bergembira pelajar dengan memahaminya dan menguasainya
نَتَدَرَّبُ
اكتب اسم القصيدة واسم أصلها وصاحب كل منهما، ثُمّ فسر الحرز هنا.
نُرَاجِعُ فَهْمَنَا
مَا أصل كثير مِن مسائل الشَّاطِبيّة؟
دَلِيلُ الْجَوَابِ
كِتاب التيسير فِي القِراءات السبع لأبي عمرو الدَّاني، مع زيادات وفوائد فِي النَّظْم.
هل أبو عمرو الدَّاني هُو أبو عمرو البصري؟
دَلِيلُ الْجَوَابِ
لَا؛ الدَّاني مؤلف التيسير، والبصري أحد الأَئمّة السبعة.
٦٧ ـ معان نافعة وعبارة عذبة
ia mengumpamakan penyusun nazamnya dengan orang yang memanggil lalu menjawabnya makna-makna bermanfaat dan lubabuha inti sarinya dan shught aku merangkai dengan teliti dan sagh mudah diterima ia menggabungkan antara baiknya makna dan mudahnya ungkapan dan indahnya nazam kita belajar bahwa penjelasan indah melayani pemahaman maka apabila engkau menjelaskan kepada temanmu mulailah dengan makna jelas dan pilihlah contoh dekat dan jangan memaksakan kata-kata asing untuk menampakkan bahwa engkau lebih berilmu daripadanya
سراج القارئ، ص ٢١